文言文阅读也是中考试题中的一个重要内容。近年来，随着素质教育的深入，中考中的文言文试题发生了明显的变化，其一是分值有所增加，其二是向课外延伸，重在考测学生的理解能力、综合分析能力和书面表达能力。
一、明确目标，调动学生。
由于中学生生活阅历及阅读面的限制，加上文言文与现代语的差异，学生阅读文言文有一定的应付心理和逆反心理，因此，必须提高学生对文言文学习的认识，了解学习要求，使之具有目标意识。
教学文言文的目的是：1、培养阅读浅易文言文的能力，为日后阅读文言书籍打下基础；2、学习古汉语中有生命的东西，古为今用，以提高现代文的读写能力；3、培养历史唯物主义观点，正确对待民族文化，弘扬中华文化，培养热爱祖国语文、热爱祖国的高尚情操。
在教学文言文的过程中，要向学生讲清学习文言文的目的，强调学习文言文的必要性和重要性，激发学生的求知欲望。在教学中要讲究实际，不要贪多求全，要让学生明白文言文学习目的经过努力是可以实现的。这样可以消除他们的畏惧心理，增强学习文言文的信心，同时要采取灵活多样的教学方法，提高学生学习兴趣，培养学生的思维创造能力，从而提高学生的文言文阅读能力。
二、掌握要求，吃透试题。
文言文阅读的测试日益规范化，成为文言文阅读教学正确有力的方向。这样有助于我们在平时练习中找到一些基本技巧，从而获得理想的阅读效果。要想获得理想的效果，就要做到两个掌握。
一是掌握考纲要求，熟悉并吃透中考考纲中文言文阅读能力的考试目标。每年的中考考纲中对文言文阅读测试方面均作了一些要求，它实际上指明了测试的方向及测试的主要内容和答题规范。考纲中对文言文阅读有三点要求：
1、理解常用的文言实词的意义和常用文言虚词的一般用法。
2、理解重要文言句段的含义，恰当地评析思想内容。
3、正确默写要求背诵的段或篇、古诗句。
概括起来是六个字：背诵、翻译、理解。我们要明确这各项考试目标 ，把要求逐条分解，结合课文习题，认真落实到位。
二是吃透试题，熟悉近年来中考试题中文言文阅读部分的试题类型和内容。考纲是从理论上给我们提供了依据，而试题是在实践上给我们提供了很好的例子。近年来中考语文试卷中的文言文题目主要有以下四个特点：
1、主观题明显增多。
（1）解释加点的词；（2）用现代汉语写出 划线句子的意思；（3）思想内容的简答题，没有客观题。（4）分析作者的生活情趣，概括故事大意，写一段80字的描写性文字。
2、注重向课外拓宽。
3、知识的考查注重能力。