约3340字。
　　《雷雨》说课稿
　　河南省淮阳第一高级中学张羽晖
　　一、说教材
　　（1）教材分析
　　《雷雨》是人教版高中语文第四册第三单元的讲读课文。这个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。阅读剧本要注意品味个性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧冲突，了解人物性格是怎样在矛盾冲突的发展、变化中得到展现的。
　　《雷雨》是一出杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一，在中国文坛上有深远的影响。课文节选的是全剧的第二幕，共两场戏，主要出场人物有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍。这四个人本来是一家，是夫妻、父子、兄弟的关系，但剧本所展示的却是30年后他们之间的复杂关系。前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突（上层人物与下层劳动人民凌辱与被凌辱之间的矛盾冲突），先写他们的不期而遇，通过叙谈揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。后一场戏主要写周朴园与鲁大海的矛盾冲突（资产阶级与工人阶级剥削与被剥削之间矛盾冲突），揭露了周朴园作为资本家对罢工工人的血腥镇压，并透露出他从前发财起家的罪恶勾当。剧本巧于安排戏剧冲突，结构缜密，语言个性化。阅读时要反复咀嚼、仔细体味。
　　根据教育部新编的高中语文课程标准规定：本单元学习中国现代和当代戏剧剧本以及外国戏剧剧本，学习重点是戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言。
　　因此，本课教学重点是学习起伏跌宕的戏剧情节，把握剧中几种矛盾冲突，赏析人物的复杂性格。教学难点是分析富于个性的人物语言，理解人物丰富复杂的内心活动和思想感情。
　　（2）教学目标
　　根据教学大纲，分析本文特点，结合学生实际，特确定如下教学目标：
　　知识目标：1、明确戏剧单元学习要求，了解戏剧的基本常识。
　　2、作者曹禺及作品《雷雨》相关介绍。
　　能力目标：1、体会作品中人物的语言和起伏跌宕的戏剧冲突，分析周朴园、鲁侍萍等人物的个性特点。
　　2、训练独立阅读、培养学生的分析能力和写作能力。
　　德育目标：了解资产阶级自私冷酷、凶残奸诈的本质特征，认清具有浓郁封建性的资产阶级家族的腐朽。
　　二、说教法
　　新课程的核心理念就是通过语文教学过程中的文本研习、问题探究、活动体验等多种形式，帮助学生提高综合的语文素养，形成正确的情感态度价值观。为此，我主要采用“美读法”“讨论法”“问题探究”的教学方法，并辅之以多媒体展示。
　　1、“美读法”，即通过角色朗读，整体把握文章主要内容，品味个性化和富有动作性的戏剧语言。
　　2、“讨论法”“问题探究”，即展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话和辩论，构建师生间和谐平等、互动对话的语文课堂。
　　3、利用多媒体，播放戏剧《雷雨》话剧片段。