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中学双语教学的尝试和思考
春晖中学　　 郑贇

21世纪是高新科学技术迅猛发展的时代，尤其是电脑信息网络高速发展的大趋势。世界已经变小了，由于电脑信息网络高速公路的全球连网和普及，生活在“地球村”中的人们的生活方式，工作方式，学习方式，娱乐方式,交际方式以及思维方式都将发生巨大的变化。学校是培养“跨世纪人才”（懂得外语和电脑操作的人）和“复合型人才”（懂外语，会使用电脑，又具有开拓创新精神的人）的基地。以双语教学的形式和手段，培养学生的阅读能力、计算能力、写作能力、电脑信息处理运用能力、现代交际能力和其它必要的生存常识，已经成为当今学生和家长们所追求的热点。因此学校的双语教学越来越受人关注，而双语教学的实践也搞得轰轰烈烈。
双语的英文是“Bilingual”。根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义是：A person who knows and uses two languages——一个能运用两种语言的人。在他的日常生活中能将一门外语和本族语基本等同地运用于听、说、读、写，当然他的母语语言知识和能力通常是大于第二语言的。
“双语教学”的定义 ：根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义是：The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects——能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。
双语教学对社会的发展有很大的作用：
1、21世纪新型人才的需要 。现代社会需要的是新型的人才，即“跨世纪人才”和“复合型人才”。“跨世纪人才”是指懂得外语和电脑操作的人。 “复合型人才”是指懂外语，会使用电脑，又具有开拓创新精神的人。
2、加入WTO世界经济一体化的需要。随着我国加入WTO步伐的加快，我国面临着严峻的人才竞争，目前急需培养大批高层次、高素质的复合型人才、专业人才，并提高劳动者素质，为经济结构调整、增强城市的综合竞争力提供充足的智力和人力资源。
3、现代internet网络信息技术的需要 。现代计算机技术和internet网络信息技术，都是基于英语这个国际性通用语言上开发的，英语成为现代信息技术传播的语言支撑。媒体曾做过一个调查，在使用代表当今高新科技的国际互联网络的群体中，比例最高的是大、中学生，比例最低的是国家干部和教师，这意味着教师在课堂上所给予学生的知识信息，无论从数量和质量上，都有可能落后于他们所面对的学生。这个调查结果不能不使人担忧。所有这一切，都对我们的英语教学，师资水平，和学生的英语水平提出了更高的要求。
4、现代教育理念和素质教育的需要 。我们应当看到，外语教学对学生世界观、人生观的形成必然产生重大影响，是构造完美人格的一个重要组成部分。
基于以上这些，笔者也曾尝试着进行双语教学在语文教学过程中加入英语口语（笔者认为的较为狭隘的双语教学），但一段时间之后，笔者有了些心得和思考，故在此与大家一起探讨。