共44张。有教案，约5590个字。
　　《记承天寺夜游》说课稿
　　我说课的题目是人教版初中语文第三册第五单元二十一课第二课时《记承天寺夜游》。
　　一、教材分析
　　《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。
　　二、学生分析
　　学生经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。
　　三、教学目标
　　根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”结合本单元教学目标和课文自身特点，我把本课教学目标定为：
　　1、知识、能力目标
　　掌握文章个别词语的含义，理解文章内容。
　　品味朴素自然、意味隽永的语言。
　　培养用朴素的语言表达感情的能力。
　　了解文章写景抒情的方法。
　　2、过程与方法
　　采用朗读法领悟文章的思想感情。
　　采用问答讨论法了解文章写景抒情的方法。
　　采用创设情境法感受作者胸怀旷达之美。。
　　3、情感、态度、价值观
　　学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。
　　领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。
　　四、重点与难点
　　重点：分析文章的景色描写并体味意境。
　　难点：体会作者旷达乐观的心境。感受作者被贬后的内心凄凉及人生的感慨。
　　五、教学程序
　　课堂导入：苏轼有“明月几时有，把酒问青天”的惆怅，有“但愿人长久，千里共蝉娟”的缠绵；李白有“举头望明月，低头思故乡”的真情，有“举杯邀明月，对影成三人”的孤独。同学们自古以来多少文人墨客写出了咏月怀古的诗句。不同的赏月者都有着不同的心理感受，在他们的笔下自然流露着一番雅致。今天我们要学习的是又一篇赏月名篇《记承天寺夜游》，让我们共同学习作者景物描写的特点，感受作者的心境。
　　教学目的：在这里我插入了优美的图片和柔美的音乐，给学生营造了了一种轻松愉悦的氛围。让学生跟随着这优美的旋律，踏着这融融的月色一同进入对文章的学习之中。
　　（一）作者及背景介绍。
　　苏轼（1037—1101），北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。仁宗时中进士；神宗时任祠（cí）部员外郎，因罪被贬黄州；哲宗时任礼部尚书，后又贬惠州、儋（dān）州。赦（shè）还后第二年病死常州。苏轼是北宋文学家、书画家，工诗善词，散文汪洋恣肆（zì sì），有“雄视百代”的称