约6640字，共1课时。
　　《黄鹂》教案
　　●教学目标：
　　㈠知识能力目标
　　1、引导学生理解作者借助黄鹂这一形象所表达出来的深刻的哲理。
　　2、借鉴课文的写法，学习精彩的语言。
　　（写法：在叙事中说理；文笔淡雅、结构疏朗、选材清新。语言：象征手法，含蓄、隽永； ）
　　3、培养学生对文章的思想内涵、语言、艺术风格的欣赏评价能力。
　　㈡德育目标：
　　培养学生爱护鸟类、爱护自然的意识，加强学生的环保观念。
　　㈢美育目标：
　　学习课文精彩的语言，培养学生对文章的语言、艺术风格的欣赏评价能力。
　　●教法、学法指导：
　　1、指导学生自读，在了解文章的内容的基础上，理清文章的脉络。
　　具体操作：①课文前后多次实到黄鹂，要求学生阅读课文，找出每次写黄鹂时的如下内容：时间、地点、黄鹂的生存环境、形色神态以及作者对它们的情感态度
　　②比较分析：作者多次看到黄鹂时，对黄鹂的情感态度有什么不同，为什么？ 
　　2、引导学生讨论分析作者借助黄鹂这一形象所表达出来的深刻的哲理。
　　3、引导学生品味文章的语言、艺术风格，借鉴课文的写法。学习精彩的语言。
　　●教学重点、难点及突破：
　　教学重占：
　　1、探究黄鹂的形象及其象征意义
　　2、引导学生反复体会文章中叙事和说理的内容，学习在叙事中说理的方法。
　　3、探究本文的主题（哲理）
　　教学难点：
　　1、探究黄鹂的形象及其象征意义
　　2、探究本文的主题（哲理）
　　突破：指导学生自读，理清文章的脉络，引导学生讨论分析作者借助黄鹂这一形象所表达出来的深刻的哲理。
　　●课时安排：
　　一课时
　　●课前分发相资料，布置预习：
　　相关资料：
　　1、作家、作品介绍：
　　孙犁，原名孙树勋，1913年4月16日生，河北省安平县人，现代小说家、散文家。抗日战争爆发后，他在冀中区从事革命文化工作。后到延安，发表了《荷花淀》、《芦花荡》等作品，以清新的艺术风格引起文艺界的注意。文艺界以其为现代文学的一种风格流派的标识，称为“荷花淀派”。有小说散文合集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》、《村歌》，长篇小说《风云初记》等作品。
　　茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。”
　　2、黄鹂有关常识介绍：