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内容摘要：本文从语文课堂情感缺失的现状出发，提出给语文课堂注入情感，还语文课堂鲜活，还语文课魅力的看法。文章主要从现象、必要性以及做法几方面进行阐述。
关键词：鲜活　新课程标准（下简称新课标） 建构　情感　体验　 对话

　　某课堂上。老师正执教《沁园春•长沙》。课堂内容设计得很好，重点、难点突出，可老师语气平淡，神情淡漠；台下的学生也一样神情漠然。一派萧条肃杀之景象。
　　又一课堂上。课题是《祭十二郎文》。老师正摇晃着脑袋津津有味地分析字词篇章，台下则一片忙碌之景象，但依旧是神情漠然。
　　　　……
　　语文课可谓姿态万千，但诸如此类的忽视情感的现象却相当普遍。应试化、技术化使语文教学失去了自由、自我、自尊；机械化与模式化又使它失去了本真与个性。一个本应是最艺术化，最富有情趣的鲜活的领域，却变成了枯燥、乏味、甚至讨厌的代名词。要找回语文教学的本真与个性，就必须注重情感，让语文课鲜活起来。
　　语文教学已历经几次改革,每次改革必然有新的面貌出现,但忽视情感的课堂却仍旧大量存在。而新课程标准中提出的新的理念为我