约3030字。
　　《捉不住的鼬鼠——时间片论》
　　福建师大文博附中zhangerjun
　　教学目标
　　1、整体把握文章脉络，理清思路。
　　2、理解文章的思想内容，把握文中作者描述“时间”的特点。
　　3、品味“化抽象为形象、想象绮丽、句式灵活”的语言特点。
　　4、培养学生珍惜时间的良好习惯。
　　教学重点
　　1、整体把握文章脉络，理清思路。
　　2、理解文章的思想内容，把握文中作者描述“时间”的特点。
　　3、品味“化抽象为形象”的语言特点。
　　教学难点
　　1、品味“化抽象为形象”的语言特点。
　　教学课时：1课时
　　教学过程
　　一、以关于“时间”的名言导入课文
　　人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄子
　　一年之计在于春，一天之计在于晨。
　　昨天换不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。——李大钊
　　时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
　　你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
　　二、作者简介
　　周涛，1946年生，诗人、散文家。祖籍山西，少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。出有诗集、散文集二十余种，曾获全国诗集奖，第一届鲁迅（散文）奖和全军八一奖等。
　　曾经以写边塞诗而出名的周涛，如今却成为了一位名符其实的散文家，其散文的成就已经超越了他的诗歌。周涛弃诗而写散文，其前身毕竟是诗人，因此，诗人的气质使他的散文难免不受诗的影响，其散文创作题材与诗有所联系。
　　三、初读课文，整体感知
　　1、学生阅读课文。
　　2、整体把握文章脉络。
　　第一层：开篇到“它不愿拆穿这种幼稚的错觉”。──时间是什么。
　　第二层：“人们经常爱问的一句话就是”到“但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。──我们怎样对时间。
　　第三层：“这些，当然你都看见了”到文末，这部分是描写时间本身。──时间怎样对我们。
　　四、再读课文，深入分析
　　1、文章为什么不以“时间片论”而以“捉不住的鼬鼠”为标题？
　　明确：（1）“时间片论”：直观而无味；空泛；大众化。
　　（2）“捉不住的鼬鼠”：含蓄而形象；抓住特点，表明时间把握不住、过得快，即“无处不可穿越，无处不可逃遁”；独一无二。
　　文章采用主副标题的形式，一方面形象生动，吸引读者；另一方面也不致让人摸不着头脑。
　　2、文章中描述的“时间”有什么特点？
　　明确：（1）时间无形，变幻多端。
　　第一层，作者化抽象于有形，用各种比喻描写“时间”：“如水”，“那是烟、雾、空气的包围”，“如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁判，如神”，“如奴隶”，“钟表里的刻度”，“一只看不见的手”，“淹没着宇宙万物的滔滔洪流”，“神秘的意志，神秘的脸”，“一切生命的杀手和产婆”，“一只规矩而又准确的小松鼠”。这些喻体总的特点是形迹诡秘、不可捉摸、变幻多端。