约2580字。
　　《离太阳最近的树》教案
　　教学目标：
　　⒈体会作者在文中蕴含着的热爱自然、珍爱生命的感情和对保护保护环境的忧患意识。
　　⒉理解课文融平静的叙事和描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色。
　　教学重点：
　　把握红柳形象的意义，树立热爱自然、珍爱生命的思想意识。
　　教学难点：
　　理解课文融平静的叙事和描写于一体，寄予寓丰富而深刻的思想的写作特色。
　　学法引导：
　　在学生诵读了解课文内容的基础上，通过读议，把握红柳形象体会其顽强不屈、伟大力量；理解挖红柳事件蕴含的悲剧意味。借助媒体的作用，把环保的意识深入渗透到学生思想中。
　　授课时数：
　　1课时
　　教学步骤：
　　一、导入新课
　　一位孩子在自己所有图画中，天空都是灰色的……
　　何时我们的天空不再湛蓝，空气不再清澈？
　　为什么我们的山不再青，水不再碧？
　　当代著名女作家毕淑敏以一个独特的视角，向我们人类发出了责问。
　　由歌曲《好大一棵树》“头顶一个天，脚踏一方土；风雨中你昂起头，冰雪压不服。……”引入课文
　　二、研读课文，欣赏颂歌
　　学生诵读课文，从中找出描写红柳的句子。
　　㈠明确描写红柳的句子：
　　“在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生长着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。”
　　“红柳通常都是长在沙丘上。……它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。”
　　“红柳如同冰山。”
　　㈡引导学生讨论问题：
　　⒈作者为什么写红柳丛对着高原的酷寒和缺氧微笑？
　　指名学生朗读课文第二段，注意读出感情（惊奇、钦佩）。
　　明确：高原的“酷寒和缺氧”，写出了红柳树生长环境的恶劣，衬托出红柳树生长的不易，暗示了红柳树在高原雪域中的珍贵。句中的“微笑”一词写活了红柳树面对酷寒和缺氧那种从容不迫、怡然自得的神态，生动地表现了它那顽强的生命力。