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　　高考中典型病句分析
　　一、语病成因
　　所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语规则，或违反客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。这也就是说，造成语病的原因可分两大类：一是语法问题，二是逻辑问题。
　　二、语病类型
　　病句的类型较多，主要的有六种：语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱、成份残缺或赘余。我们可以记为：四个“不”一个“成份”一个“结构”。
　　三、语病类型常见病例
　　【语序不当】
　　①把定语错放在状语的位置例：我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。
　　②把状语错放在定语的位置例：这次会议对开展研究性学习的问题也交换了广泛的意见。
　　③定语和中心语的位置颠倒例：里屋北院上房，我们老两口住。
　　④多层定语语序不当例：他把我们几个班的负责人叫到一起讨论校报的编辑问题。
　　⑤多层状语语序不当例：这期研究班是省教委和部分师范院校联合于今年五月底举办的。
　　⑥关联词语位置不对例：有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。
　　⑦句序不当例：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。
　　【搭配不当】
　　①主谓搭配不当例：我们棉花的生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。
　　②动宾搭配不当例：三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。
　　③定语与中心语搭配不当例：教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。
　　④状语与中心语搭配不当例：老板口口声声欺骗那些雇工。
　　⑤补语与中心语搭配不当例：你对我们照顾得太周全了。
　　⑥主宾搭配不当例：世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。
　　【成分残缺或赘余】
　　1、成分残缺
　　①主语残缺例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
　　②谓语残缺例：我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。
　　③宾语残缺例：县政府在全县推广了我们村科学种田。
　　④状语残缺例：他走到街上，或坐在公园的长椅上，总有一天群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。
　　⑤中心语残缺例：那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。
　　⑥关联词语残缺例：他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。
　　2、成分赘余
　　①堆砌词语例：领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。
　　②语义重复例：其实这是过于多虑的想法