2008年高考文言文试题述评
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2008年高考文言文试题述评
作者：蔡伟胜
与最近几年高考文言文试题相比，2008年的文言文试题从文本选择、题型题量、设题角度及要点等方面都表现出相对的稳定性和连续性，不把追求新异作为目的，可以说这一板块是高考试题中较为成熟、最具信度的一部分。这符合考试大纲的要求，也是考试政策持续性的表现。但18套试卷也在这种大的趋势中表现出一定的灵活性，体现出地区间的不同特点，其中不乏令人关注的内容。本文主要从文本选择与设题形式两个方面对2008年高考文言文试题进行简要分析。
一、文本选择
18套考题中，有4套涉及课程改革实验区，涉及的相关省份有山东、广东、海南、宁夏、江苏。这18套试题文言文考查部分的选文、题型及赋分大致情况如下表：
从上面表格中我们不难发现，2008年文言文试题选文体裁多样，形式丰富，为我们文言文阅读教学展现了极为广阔的空间，其导向意义是不言而喻的。与以往相比，2008年选文有以下几个特点：
1.《史记》《汉书》独盛的局面已经不再（仅北京卷选文出自《汉书》），甚至正史的比重也在减少，先秦诸子散文、宋明时期文人作品有所增加。
2.选文体裁更加丰富，有史传类作品，有文言小说，有序文，有墓志铭、“记”，还有论说类作品。这些文章以写人叙事为主，故事情节相对集中，词语不求藻饰，抒情议论不空泛玄奥，大都是比较浅显的文言文，考生读来难度较为适宜。这符合课程标准阅读“浅易文言文”的要求。
将论说文选入高考试卷的，2006年有3套，2007年有5套，2008年仅天津卷选文《墨子•兼爱》是论说类散文。既然高中教材有一定数量的论说类文章，将这样的文章选入高考试卷也是无可非议的。《兼爱》为墨家经典作品，蕴涵了墨家学派深刻的思想，
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