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约12070字。
　　七年级下册历史教案（10-16）
　　第二单元   经济重心的南移和民族关系的发展（10—16课）
　　[知识与能力]
　　以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生
　　应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。
　　[过程与方法] 
　　1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；
　　2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；
　　3、口头表达能力的锻炼。
　　[情感态度与价值观]
　　1、国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；
　　2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
　　[重点] 我国的原始人类
　　[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。
　　[课时]10课时
　　[课型] 新授课、活动课、讲评课
　　[方式与方法]  综合启发式教学      
　　[教具]地图册、我国唐朝、宋朝相关多媒体、考古新发现图
　　第10课 民族政权并立的时代
　　[教学目标]
　　1、知识与能力目标：
　　通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
　　2、情感态度与价值观目标：
　　认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。
　　[重点和难点]
　　教学重点为：“契丹的兴起和与北宋的关系” 
　　本课的难点，“如何正确评价澶渊之盟” [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
　　[教学手段]多媒体课件
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　　[课时]1课时
　　[课型]新授课
　　[教具] 岳飞抗金等相关多媒体、图片
　　[教学过程]
　　1）复习提问上节内容。
　　2）导入新课：引导学生回顾第一单元隋唐封建社会鼎盛时期的特点，联系唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡，导入本课辽、宋、夏、金等民族政权并立的时代。最好利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总的形势有一个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。
　　3）讲授新课：
　　一、