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约1820字。
　　近代民族工业
　　教学目标
　　基础知识　　了    解　　中国民族工业发展的基本史实
　　掌    握　　张謇兴办实业的背景、影响和结局；中国民族工业发展的阶段划分、原因和特征（明确“謇”与“骞”的写法以及两人之间的区别）
　　能力训练过程方法　　归纳概括　　从民族工业发展的曲折进程中，划分阶段，训练归纳概括的能力
　　分析判断形成观点　　认识民族工业发展各阶段速度的不同是内外因共同作用下造成的，培养学生初步运用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力
　　联系比较解释现象　　培养学生用发展和联系的观点观察历史、解释历史，准确把握中国民族资本主义发展的阶段特征
　　情感态度价 值 观　　爱国情感　　用张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感
　　思想意识　　使学生认识到中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代史的基本内容之一，它在一战期间进一步发展，为中国革命提供了物质基础、阶级基础；它的两面性决定了中国近代社会的性质和特殊国情

　　教学重点  中国近代民族工业的曲折发展（萌芽→“黄金时代”→凋谢萎缩）
　　教学难点  一战期间民族工业的“黄金时代”（形成的内外因和过程短暂的原因）
　　教学过程
　　导入新课
　　组织学生用课本目录回顾前面学过的线索，讨论回答问题：
　　1.  鸦片战争后，为了反抗外国资本主义的侵略，中华民族进行了哪些探索？结果如何？（洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主张共和，都没有使中国走上富强道路。）
　　2.  这些探索都属于旧民主主义革命的范畴，它们归于失败后，中人民开始了新民主主义革命，这场革命的开端是什么事件？胜利于什么事件？（开端是1919年的五四运动，胜利于1949年国民党政权的垮台。）
　　承上启下，教师讲授：从1840年鸦片战争到1949年新民主主义革命的胜利，中国百余年的近代史中写满了屈辱、抗争和探索的事例。在我们已经学过的内容中，多数属于政治的、战争的历史事实。今天，我们要从经济方面回顾这段历程。（布置学生阅读99——103页全课内容，对重要的相关事件、人名、企业名称等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）
　　组织学生学习和探究新课