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情感从哪里来
邳州市燕子埠中学221346 作者： lianglei
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走进新课标的初中语文教师，在教学实践过程中，感觉几多轻松、几许欣喜。同时，也有几许迷茫：许多初中学生对语文课不感兴趣，把阅读、写作等基本能力训练视作繁琐的负担。笔者认为，如何弥补初中学生对语文学习的情感缺失，是实施初中语文新课程教学活动的首要着眼点。情感是人性的集中体现，是做人的基本要素，教育教学工作应由正确的情感导向培养开始。语文教学活动也应从培养学生的语文学习情感入手，初中学生的语文学习情感从哪里来呢？
一、从语文教师的自身定位中来
新课标要求建立“和谐、民主、平等”的师生关系，与学生做朋友，教师只是学生学习的“引导者、促进者、参与者”。
中央电视台有一档新闻节目《面对面》，其宗旨是“真诚、沟通”，主持人与嘉宾间进行真挚的情感交流与沟通，在交流中沟通，在沟通中探询，在探询中求证。一直是面对面的教师和学生之间如果没有真诚的情感交流和沟通，那么师生间的“和谐、民主、平等”又体现在什么地方呢？又何谈师生互动、保证学生自主学习地位呢？借鉴一点《面对面》主持人的成功经验，做一位语文教学活动中的主持人吧，用诚实的情感与学生沟通、交流，在思想上与学生共振。这就会产生初步的效果——学生会从心理上接受这样的语文教师，进而喜欢你的语文课。当然这不是我们需要的肤浅效应，还应把学生对语文课的初步好感，进一步联接起学生与语文课程间的情感沟通，使学生真正与