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约1710字。
　　第23课  印刷术 
　　——探究活动（四） 
　　活动目标：即使在电脑通行的今天，人们对书籍和印刷品仍情有独钟。设计精美、图文并茂、版面光洁的书籍、报刊、杂志真令我们爱不释手。印刷术是我国古代的伟大文明，对人类文化和世界文明的贡献是举世闻名的。跨入21世纪，让我们回到历史时空的隧道里，饶有兴趣地去亲身体验一下我们祖先制作活字印刷的经历。本次活动的目的在于： 
　　1、加深对印刷术伟大发明历史意义的理解。 
　　2、比较古今印刷术，认识科学发明和发展的重要性。 
　　3、培养学生的动手能力，体验动手制作的乐趣。 
　　活动形式：手工制作 
　　活动资源：1、课文内的文字与图片。  2、有关毕升的影视资料和课外读物。  3、彩泥、橡皮、印泥、铅字等制作材料和印刷材料。  4、电脑及激光打印机。 
　　活动思路：建议利用学校的图书、书法篆刻老师、本校制版印刷室等现成的资源，进行探究活动的准备工作。然后学生分组制作活字，进行简单的印刷，最后总结各种印刷的优缺点，看哪一组的同学字刻的好，印刷的东西清楚。 
　　活动过程：【一】准备阶段：  
　　1、组织学生看资料，查看书籍，回顾印刷术的发明与发展历程。（可幻灯片展示） 
　　印章和拓石      唐：雕版印刷术       北宋：活字印刷术        现代：激光打印 
　　北宋毕升           电脑排版 
　　发明泥活字         激光打印 
　　唐代《金刚经》单色印刷卷      元、明、清三代 
　　锡、木、铜、铅活字印刷 
　　元代双色套印《金刚经注》               明代多色套印《萝轩变古笺谱》 
　　2、组织学生参加本校制版印刷室，感受现代科技的进步。 
　　指出：我校使用的是制版印刷。让工人具体操作从制版到印刷出成品这一过程。 
　　3、请篆刻专家讲解 
　　4、 
　　5、 
　　6、制作活字的具体方法，或组织学生观看制作活字的幻灯片或录象，形象感知活字印刷术的制作过程。  
     活字制作过程： 
　　A。制作活字                 B。活字排版 
　　F 
　　纸发明者毕升                   C。涂色上   
　　4、组织学生分组讨论制作活字的方法、材料和工具，并准备好有关材料。 
　　（1）把全班学生分成多组讨论具体活字的制作方法。注意问题——反刻、反排版。 
　　（2）准备好材料、工具。如：橡皮、刀片、印泥、毛刷、纸等。 
　　【2】制作活动： 
　　1、学生分为多组制作活字。（教师可选择一首唐诗，每小组制作一句） 
　　2、每个学生相互观赏制作好的活字，并尝试简单印刷，后把所有的活字集中按顺序排在一起简单印刷。 　　      3、学生讨论制作中的体会及与现代印刷术的差异，使学生既能体验历史的真实，又能感受科技的进步。 　　      活动说明：1、请篆刻专家讲解与学生分组收集多种材料尝试制作的学用方式，使学生在动手的过程中体验历史的真实，在制作的实践中感知科技的进步。