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约3000字。
　　运动快慢的描述-速度
　　教学目标： 
　　一、知识目标
　　1、理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。
　　2、理解平均速度，知道瞬时速度的概念。
　　3、知道速度和速率以及它们的区别。
　　二、能力目标
　　1、比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学生过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。
　　2、培养学生的迁移类推能力，抽象思维能力。
　　三、德育目标
　　由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向，培养学生认识事物的规律，由简单到复杂。
　　教学重点
　　平均速度与瞬时速度的概念及其区别
　　教学难点
　　怎样由平均速度引出瞬时速度
　　教学方法
　　类比推理法
　　教学用具
　　有关数学知识的投影片
　　课时安排
　　1课时
　　教学步骤
　　一、导入新课
　　质点的各式各样的运动，快慢程度不一样，那如何比较运动的快慢呢？
　　二、新课教学
　　（一）用投影片出示本节课的学习目标：
　　1、知道速度是描述运动快慢和方向的物理量。
　　2、理解平均速度的概念，知道平均不是速度的平均值。
　　3、知道瞬时速度是描述运动物体在某一时刻（或经过某一位置时）的速度，知道瞬时速度的大小等于同一时刻的瞬时速率。
　　（二）学生目标完成过程
　　1、速度
　　提问：运动会上，比较哪位运动员跑的快，用什么方法？
　　学生：同样长短的位移，看谁用的时间少。
　　提问：如果运动的时间相等，又如何比较快慢呢？
　　学生：那比较谁通过的位移大。
　　老师：那运动物体所走的位移，所用的时间都不一样，又如何比较其快慢呢？
　　学生：单位时间内的位移来比较，就找到了比较的统一标准。
　　师：对，这就是用来表示快慢的物理量——速度，在初中时同学就接触过这个概念，那同学回忆一下，比较一下有哪些地方有了侧重，有所加深。
　　板书：速度是表示运动的快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。用v＝s/t表示。
　　由速度的定义式中可看出，v的单位由位移和时间共同决定，国际单位制中是米每秒，符号为m/s或m·s—1，常用单位还有km/h、cm/s等，而且速度是既具有大小，又有方向的物理量，即矢量。
　　板书：
　　速度的方向就是物体运动的方向。
　　2、平均速度
　　在匀速直线运动中，在任何相等的时间里位移都是相等的，那v＝s/t是恒定的。那么如果是变