第5课：《农耕时代的商业和城市》教案
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约2500字。第5课 农耕时代的商业和城市
一、课标要求：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
二、教学目标：
1 知识与能力
概述中国古代商业产生发展的面貌，了解不同时期商业发展的特点；通过学习商业、城市经济在各个时期的演变，提高学生梳理、分析历史发展线索的能力。
2 过程与方法
结合教材的图表、问题探究以及插图归纳中国古代城市发展、商业等的演变特点。
3 情感、态度与价值观
商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展；古代的重农抑商总的来看违背了历史潮流，是造成农耕社会发展迟滞和漫长的主要因素。
三、教材重难点：商业的发展
教学过程：
第5课 农耕时代的商业和城市
导入新课：你知道“商人”名称的由来吗？商朝人善于经商，在周灭商汤后，商朝遗民东奔西跑，从事商业活动，周人称之为商人，其职业也被称为商业。
一、商业的发展
1、产生和初步发展：先秦时期是我国商业产生和初步发展时期。
（1）原始社会：原始社会末期，原始商业的产生。
设问：商业产生根源何在？它与农业手工业的关系如何？
参考：剩余产品的出现、社会分工的发展；农业手工业是商业的基础，商业的发展又会促进农业手工业的发展。所谓“无农不富”“无商不活”
（2）商朝：商朝的商业活动发展水平较高，出现了最早的职业商人和货币。
（3）西周：实行“工商食官”政策。
设问：什么是“工商食官”？结合课本知识回答。“工商食官”制度的存在，是由当时的经济发
