此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

    约4260字。　　
    《变化的鱼》教案
　　第一课时
　　教学目标：
　　【知识目标】：1、经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
　　2、在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的变化（平移，轴对称，伸长，压缩）之间的关系。
　　【能力目标】：1、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能。
　　2、通过图形的平移，轴对称等，培养学生的探索能力。
　　【情感目标】1、丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
　　2、通过有趣的图形的研究，激发学生对数学学习的好奇心与求知欲，能积极参与数学学习活动。
　　3、通过“变化的鱼”，让学生体验数学活动充满着探索与创造。
　　教学重点：
　　经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
　　教学难点：
　　由坐标的变化探索新旧图形之间的变化。
　　教学方法：
　　导学法
　　教学准备： 图5－15挂图一幅
　　教学过程设计：
　　一、 创设问题情境，引入新课
　　『师』 ：在前几节课中我们学习了平面直角坐标系的有关知识，会画平面直角坐标系；能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；在给定的直角坐标系下，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。
　　我们知道点的位置不同写出的坐标就不同，反过来，不同的坐标确定不同的点。如果坐标中的横（纵）坐标不变，纵（横）坐标按一定的规律变化，或者横纵坐标都按一定的规律变化，那么图形是否会变化，变化的规律是怎样的，这将是本节课中我们要研究的问题。
　　练习：拿出方格纸，并在方格纸上建立直角坐标系，根据我读出的点的坐标在纸上找到相应的点，并依次用线段将这些点连接起来。坐标是（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0），（4，－2），（0，0）。
　　『师』 ：你们画出的图形和我这里的图形（挂图）是否相同？
　　『生』 ：相同。
　　『师』 ：观察所得的图形，你们决定它像什么？
　　『生』 ：像“鱼”。
　　『师』 ：鱼是营养价值极高的食物，大家肯定愿意吃鱼，但上面的这条鱼太小了，下面我们把坐标适当地作些变化，这条鱼就能变大或变胖，即变化的鱼。（板书课题）