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感悟·赏析·创新
——浅谈语文教学中的美育教学
江苏江阴华士高级中学　　徐国英
美育, 即审美教育、美感教育。它的任务是培养和提高人们对现实世界以及文化艺术作品的美的鉴别、欣赏和创造能力, 陶冶人们的情操, 提高人们的生活情趣, 使人们变得高尚, 在思想感情方面得以健康发展。我们今天的美育, 对整个社会来说, 也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。对中学生进行审美教育, 其任务就是在向学生普及美学基础知识的同时, 重要的是将美学渗透到语文等学科的教学活动中去, 指导学生正确地欣赏、评价自然美、社会美和艺术美, 培养中学生正确的审美观念和高尚健康的审美情趣, 不断提高他们的审美能力。

美学家梁启超先生说过一段很精彩的话：“用情感激发人，好象磁力吸铁一 样，有多大份量的磁，便吸引多大份量的铁，丝毫不得躲闪。所以，情感这东西，可以说是人类一切动作的原动力。”语言文学的本质和灵魂就是情感。正实际上，教学效果好的课堂设计中无不蕴含着美学的因素，语文教材中也并不缺少美，如 《荷塘月色》那朦胧的美，《世间最美的坟墓》那脱俗的美，《冬天之美》那与世无争的美，《米洛斯的维纳斯》那想象的美……
　　　　根据中学审美教育总的要求, 语文学科在其中所起的作用决非一般, 语文同美育有着直接的联系。语文是以文学作品的艺术美来感染学生为其特征的。所以, 我们教师在语文教学中, 切不可忽视语文的文学性, 而应当有意识地去发掘其中美育的因素, 使学生在获得知识的同时, 受到美感的熏陶, 以树立正确的审美观。

　　语文教学实践表明: 美育的渗透, 有助于培养学生的语文学习兴趣, 丰富语文学习内涵, 增强语文教学效果。在语文教学中如何进行美育渗透呢? 我认为有以下三个方面: 感悟美、赏析美、创造美。