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约2260字。
　　第十七课  冷战时代 
　　【教学目标】  
　　1．知识目标：  
　　冷战、杜鲁门主义、马歇尔计划、大西洋公约组织、华沙条约、柏林危机、古巴导弹危机。  
　　社会主义阵营的形成，两大阵营对立的表现，美苏间的军备竞赛 
　　2．能力目标：  
　　（1）培养学生利用辨证的观点分析现实世界的能力。  
　　（2）丰富学生的地理知识，提高学生利用地图理解历史事件的能力  
　　3．情感、态度、价值观目标：  
　　（1）使学生对我国的社会制度具有自信心。  
　　（2）体会发展国民经济、增强国家实力的重要性。  
　　（3）培养学生热爱世界和平的感情。  
　　【教学重点、难点】  
　　冷战开始的原因和表现  
　　【教学方法】  
　　多媒体教学 
　　【课时安排】  
　　1课时 
　　【板书设计】 
　　一、两大阵营的对立（冷战的背景） 
　　1．社会主义阵营壮大 
　　2冷战 
　　（1）冷战的定义 
　　（2）冷战的原因 
　　（3）冷战的表现 
　　A 政治上：杜鲁门主义  标志冷战的正式开始。 
　　B 经济上：马歇尔计划 （欧洲经济复兴计划） 1947年  
　　经济互助委员会  1947年9月 
　　C 军事上：北大西洋公约组织成立  1949年 
　　华沙条约组织成立   1955年 
　　二、柏林危机和古巴导弹危机。 
　　(1) 柏林危机 
　　第一次柏林危机  1948年 
　　第二次柏林危机  1958年 
　　(2) 古巴导弹危机   1962年  
　　【教学过程】  
　　（新课导入） 从漫画导入 (多媒体课件显示) 
　　（新课教授） 
　　教师介绍“冷战”含义。 
　　一、两大阵营的对立 
　　社会主义阵营的形成（利用多媒体地图、课件讲授） 
　　二战后，欧亚一系列国家相继走上了社会主义道路（数量），形成了以苏联为核心的社会主义阵营。（课件：显示其地理位置，特别提示南斯拉夫和铁托显示其第一个特点。） 
　　提问：（社会主义的核心，问结合课本P130材料为什么？） 
　　总结：社会主义力量的壮大， 西方资本主义国家又是怎样的态度呢？他们能允许社会主义的壮大和发展吗？（展示铁幕演说课件图片）。 
　　他们的态度是什么呢？（学生回答：恐惧、歇制。） 
　　美国为首的资本主义国家对社会主义是恐惧，歇制 
　　美苏由战时合作走向对立，即冷战。 
　　二、冷战 
　　1．什么是冷战？ 
　　利用P131知识窗（有关冷战的介绍）让学生理解什么是冷战？