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    约1540字。　　
    《多边形的内角和》说课稿   
　　说课稿   培粹实验中学：刘正兴
　　教材分析
　　 教材的地位和作用
　　多边形的内角和是在三角形内角和知识基础上的拓广和发展，是从特殊到一般的深化，是后面学习多边形镶嵌的基础，也是今后学习空间几何的基础，学好多边形内角和的内容，为学生认识探索客观世界中不同形状物体存在的一般规律打下基础，对发展学生的空间观念和几何直觉有很大的帮助。
　　 教学目标
　　知识目标：通过探究,归纳出多边形的内角和和公式
　　技能目标：通过探索多边形内角和和公式，尝试不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效的解决问题
　　德育目标：通过猜想、推理等数学活动，感受数学活动充满着探索，以及数学结论的确定性，提高学生学习热情。
　　 重点难点
　　重点：探索多边形的内角和和公式
　　难点：探索多边形的内角和时，如何将多边形形转化为三角形
　　教学方法
　　数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中，不仅要让学生知其然，而且要使学生知其所以然。针对七年级学生的认知结构和心理特征，本节课选择“引导探索法”，由浅到深，由特殊到一般的提出问题，引导学生自主、探索合作交流，这种教学理念紧随新课改理念，也反映了时代的精神。
　　学法指导
　　为了培养可持续发展的学生，在教学时，教师要有组织、有针对、有目的的引导学生，并参与到数学活动中来，鼓励学生采用自主探索、合作交流的研讨式学习方法，培养学生动手、动脑、动口的习惯和能力，使学生真正成为学习的主人。
　　教学过程
　　本节课的基本程序是：创设情境导入新课，获得新知加深理解，学生归纳明晰概念，解决问题应用新知，总结交流效果回收，推荐作业拓展新知。