约3460字。
　　蒙古的兴起和元朝的建立 
　　一、教学目标 
　　1、知识与能力： 
　　（1）了解和掌握蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况的 基本史实。 
　　（2）通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。 
　　（3）通过对元朝民族融合的讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 
　　2、过程与方法： 
　　充分运用多媒体教学资源，为学生拉近历史，展示历史画面，突出历史的演进过程，历史的前后对比，从而突出重点、突破难点。 
　　3、情感态度与价值观： 
　　（1）使学生认识成吉思汗在中国历史上的地位和发挥的积极作用。 
　　（2）怎样评价文天祥、陆秀夫抗元，培养学生从不同的角度去分析问题，认识问题。 
　　（3）行省制度对后世的影响很大，结合现实分析培养学生辨证唯物史观和爱国精神。 
　　（4）元朝的统一，元朝的政治制度和民族融合，中外交往等都表明元朝的历史地位，应予肯定。 
　　（5）通过本课的学习，培养正确的民族观。 
　　二、教学重点： 
　　蒙古的兴起、元朝的建立、行省制度、民族融合。 
　　三、教学难点： 
　　行省制度 
　　四、教学方法： 
　　情景教学法和问题教学法的交叉使用 
　　五、教学过程 
　　课前播放《黑骏马》 
　　上课！同学们好！请坐！ 
　　师：刚才大家欣赏的是哪个民族的歌曲？ 
　　学生：蒙古族。 
　　师：提到蒙古族，你们的脑海里立即会出现什么？ 
　　学生：草原、牛羊、帐篷、摔跤。。。。。。 
　　师：好！今天我们学习第12课蒙古的兴起和元朝的建立，一起去了解蒙古族和由蒙古族建立的中国历史上第一个少数民族大一统政权——元朝。 
　　（课件）：一、“一代天骄”统一蒙古 
　　师：蒙古族是生活在我国北方的一个重要的少数民族，看着这幅蒙古的毡帐车，请同学们谈一谈你所知道的蒙古族的生产和生活情况是怎样的？ 
　　学生：游牧民族，过着游牧和狩猎生活，吃牛羊肉，住毡帐，善于骑射。