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教学目的 <br>
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一、认识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。关心他人，助人为乐。 <br>
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二、理解本文抓住外貌特征写人的方法；体会文中的饱含感情的语言；了解本文的时间顺序。 <br>
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教学设想 <br>
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一、鲁迅的肖像描写和他对“我”的影响是本文的教学重点；以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质和对“我”的鼓舞是本文的教学难点。 <br>
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二、本文语言生动，饱蘸感情，而且意境集中。教学时要充分利用思考、练习以及旁注，引导学生阅读、思考、领悟、自得。 <br>
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三、补充有关背景，以便分析课文。 <br>
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四、教学时数：两教时。 <br>
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教学过程 <br>
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第一教时 <br>
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教学要点 <br>
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一、简介背景，导入新课；二、课内预习；三、研习第一部分。 <br>
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教学内容和步骤 <br>
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一、简介背景，导入新课 <br>
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    鲁迅逝世的前四年，也就是1932年，他怀着“惟新兴的无产者才有将来！”的坚定信念，写下了一系列战斗的文章，痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级的污蔑诽谤，并亲自翻译、介绍苏联无产阶级革命文学作品。他曾说：“从俄国文学那里，看见了被压迫者善良的灵魂、辛酸和挣扎。” <br>