《驿路梨花》教案1

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教学重点： 
1，直接描写和间接描写的写人方法。 
2，作者巧妙的构思。 
3，雷锋精神影响。 
预习要求： 
1，阅读课文理清文章的思路。 
2，给下列字注音。 
撵 驿路 陡峭. 竹篾 简陋 悠闲恍惚 修葺 
教时安排： 
2 课时 
 
第一课时 
一，导入新课： 
 1，…… 
 2，板书课题：《驿路梨花》 
 解释：驿路 
二，明确本课的学习目标： 
 整体感知课文，理清文章的写作思路。 
三，学生快速地阅读课文，讨论以下问题： 
1．课文中写了哪些人？按照他们出场的顺序列出他们的名字？并说出哪些是直接写，哪些是间接写？ 
2．这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？谁是小茅屋的主人？ 
人物 事情 目的 
“我”和老余给房顶加草、挖排水沟向哈尼小姑娘学习 
瑶族老人 专门送粮食来 方便过路人 
哈尼小姑娘 照料小茅屋 向解放军和姐姐学习 
（解放军） 建造小茅屋 向雷锋学习，方便过路人 
（梨花） 照料小茅屋 方便过路人 
3，指导学生总结这篇文章的中心思想：

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