《城南旧事》教学设计1
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约3450字。《城南旧事》（节选）教学设计
【课程名称】 城南旧事（节选）
【教学对象】 高二学生
【教学时间】 一课时
【教学目标】
1. 结合特定的剧情，品味流畅、朴素、简约的个性化语言，了解人物语言的潜台词，正确认识和评价剧中人物，体会音乐描写的作用。
2.体味剧本中“淡淡的哀愁”和“浓浓的乡思”的情调。
3.认识离乱社会所造成的人们生活的苦难，培养用审美的眼光看待生活，用宽容的态度对待人性。
【教学重点】
1. 启发学生结合特定的的剧情，了解人物语言的潜台词，正确认识和评价剧中人物。
2. 引导学生感受剧中音乐对人物情感和心理变化的烘托作用及其在故事叙述中的结构作用。
【教学难点】
1.体味剧本中“淡淡的哀愁”和“浓浓的乡思”的情调。
【课前准备】
1.让学生课前阅读课文，了解内容，利用工具书查找生字词。
2.教师准备课件影片资料。
【教学过程】
一．新课导入
童年，是生命起步的摇篮，是人生最美好的时光，它永远像梦一样珍藏在我们的心中。有的人把它写成歌曲，有的人把它画成图画，也有人把它拍成照片，但是童年的时光却注定不能随生命远航，它像一朵秋天的花，在生命的起点独自摇曳，感伤而又美丽！今天，我们一起走进电影剧本《城南旧事》，走进那个离我们远去的灰色年代，和作家一起感受童年的快乐与迷茫！（播放幻灯片首页）
二．走进剧本，整体感知
本文的剧本是改编于现代著名作家林海音的同名自转体小说《城南旧事》。该影片通过一个小姑娘英子的眼睛，反映了20世纪20年代旧北京里“疯”女人秀贞 、厚嘴唇的人、宋妈这几个小人物的命运，寄寓着作者淡淡的哀愁，沉沉的相思。这篇课文节选的是该电影剧本中小英子与“厚嘴唇的人”离别的故事。（播放幻灯片）
提问1：假如你是一个导演，现在请你把段故事拍下来,按照剧本的描写, 你会找几个拍摄场地进行拍摄呢
明确：8个：院子里，小学课堂里，操场上，胡同里，草堆里，房子里，学校礼堂里，街上
提问2：这些背景要表现什么年代的特色？
明确：乱世，远去的年代（上世纪二十年代）
提问3：本次出演的主角是英子和“厚嘴唇的人”，作为导演的你，准备找一个什么样的演员来表演“厚嘴唇的人”这一角色？
外部特征：厚嘴唇 老实相 说话语气亲近 过早衰老
人物形象：一个默默承受生活的艰难，养家糊口，供弟弟上学，为人朴实厚道的老实人，同时也是一个为生活所迫而作了贼的人。
三．品读剧本
英子是一个爱观察外面世界的人，作者就是想通过英子的那双眼睛来看世界。
提问1根据剧本中英子的动作和语言，说说小英子的性格特点是怎么样的？
明确：
（1）天真活泼。
课文第一部分中“韩老师说—借给我跳舞用好么？”英子的台词。
（2）聪明可爱。
英子 妈妈，告诉你一个好事。
妈妈 （在旁门口出现）什么好事？
英子 你猜。
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