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齐桓晋文之事
教学目的
1．掌握文中出现的重点文言词语和句式，并注意总结活用词语和规律。
2．分析鉴赏本文出色的论辩艺术，品味运用多种论辩技巧和修辞方法的引人入胜的论辩语言，增强鉴赏能力。
3．了解孟子、《孟子》及其思想。
教学重难点
1．体味并分析文章在论证说理方面的独到之处。
2．培养学生善于学习善于吸收的思维品质。
教学时间
安排3课时
教学过程
一、导语设计
在两千多年前，中国的思想领域曾经历过一个辉煌的时代，产生过驰骋其想象、自由其意识、生发其学说、论辩其观念的诸子百家。孟子，以其思想的博大、政治的精通、现实精神的坚强和滔滔的雄辩口才，雄踞“亚圣”之位，使儒学得以发展，“孔孟之道”不仅成为儒学的代名词，而且在某种意义上，成为中国文化精神的旗帜。他的散文也对后世产生了深远的影响。
从这节课开始，我们便要全面研究一下这位先贤的思想及其光耀千古的论辩艺术。
二、解题
得道多助，失道寡助。
天时不如地利，地利不如人和。
以五十步笑百步
民为贵，社稷次之，君为轻。
孟子名轲，子子舆，战国时期邹人。受业于孔子的孙子子思的弟子，继承了孔子的政治思想体系，是继孔子之后儒家学派的一位大师。
孟子处于列国混战最激烈的年代，他提出了“民贵君轻”，对人民作一定的让步，反对掠夺性战争等主张。他以“平治天下”为己任，游说诸侯，反对“霸道”，提倡以仁义为中心的所谓“仁政”、“王道”。
孟子长于辩论，善用譬喻。他文章气势磅礴，感情奔放，在先秦诸子散文中极为突出，对后世散文有很大的影响。
战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各国诸侯国君都是野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现“争地以战，杀人盈野；争城以