此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

20．俗世奇人
冯骥才
教学目的
1．学习文章以小见大的写法。
2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。
　　教学重点、难点
　　情节曲折有致，叙事一波三折。
　　教学时数
　　一课时。
教学过程
　一、教学导人
　 同学们，还记得《核舟记》中那个奇巧人王叔远吗？他那灵怪的雕刻技艺给多少人留下了深刻的印象，其实啊，象他这样的民间手艺一直没有失传，在天津码头上就有不少同他一样的手艺人，靠者自己的手艺吃饭，走，让我们一起随着冯骥才的《俗世奇人》去长长见识。
　 二、检查预习
　　1．给下列加点字注音。
发蔫(nian1)　　擅长(shan4)　绰号(chuo4)　 刷浆(jiang)　　难堪(kan1)　
一瞅(chou3)　　发怔(zheng4)　　褒贬(bao1)　　怵(chu4)抠(kou1)
　　戳(chuo1)　　瓢(piao2)
　 2，作者简介
　　冯骥才(1942～　　)，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。
　三、阅读课文。整体感知
　提问：刷子李和泥人张有什么共同点? 有各有什么不同点?　　-
　学生讨论、交流。明确：
l 刷子李和泥人张都是俗世奇人，都有拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。
l 刷子李自信有豪气，还心细如发；泥人张沉着冷静，遇事从容，后发制人
　四、学习课文
　 两篇短文情节性较强。具有浓厚的戏剧性，教师可以指导学生根据课文编写课本剧或小品进行表演。学生演出后，评选出最佳剧本和最佳演员。从而活跃课堂气氛
　 品读课文。
　　品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。
　　1．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。
　　(这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?)
　　2．这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。
　　(“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?)
　　3．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
　　(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)