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《语文课程标准》着眼于21世纪社会发展的特点和时代人才培养的需要，提出了全新的教育理念，无疑是对新时期的语文教育，对具有创新素质人才的培养有着指导和促进作用。新《课标》提出了注意培养学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”这一目标强调了口语是语文课程的重要内容，笔者以为在新《课标》课程改革的基础上，增加口语的设置。
一、设置口语课的重要性
1．设置口语课是新《课标》的需要。《课标》把“听”和“说”两个系列合在一起，并进一步明确了“口语交际”的理念：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听，表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流和素养”。《课标》中口语交际目标充分体现了“面向现代化、面向世界、面向未来”的思想，着眼于将来的发展，重视学生口语表达能力的培养，设置口语课无疑是实施新《课标》的一个方向。
2．设置口语课，是现代社会发展的迫切需要。随着社会主义市场经济体制的确立和定善，人们相互协作的机会大大增加；口语表达能力也更为重要。由于时间宝贵，人事日繁，人们的工作、生活的节奏也发生了变化。这就要求人们谈话要节约时间，讲究口语表达的效果，尽量把话讲得清晰、简洁、让人容易理解，现代社会还特别要求人们具有出口成章的能力，能口授各种指令、文件、以便利用电传打字机迅速传达，这样对口语表达的准确性和逻辑性都提出了更高的要求。并且随着现代传声技术和其他科学技术的迅速发展，世界的距离大为缩短，人机对话的时代已经到来，人们可以在天上、地下、海底、宇宙进行远距离通讯，这也要求讲话必须准确、严密、清晰。尤其是人机对话，由于机器只能听懂规范的口头语言，人们必须进行严格的规范化的口语训练，才能操纵它。这些都有充分体现了让学生走上社会的同时，要适应当今社会的要求。
3．设置口语课，是学生成长发展的需要。当今，许多学生一走上讲台，便拿不出“大样”来，走上社会后，不会推销自己，见人怕羞，依赖性强，这都是单一发展了他们的书面语文的结果。它不符合心理认知发展规律，而借助口语，有利于学生的定型，摆脱羞涩感，敢于发表自己的观点，养成一种独立思考的习惯，促进抽象思维的发展，为走上社会奠定了基础。学生经常利用口头语言来反映情况，交流心得……将来走向学习或工作岗位，不管是汇报工作，开会发言，接待采访等也都需要具有一定的口语表达能力，这也是作为新社会建设者应具有的语文素养。