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《兵车行》教案
杨威桢
一、导入新课
1、学生介绍杜甫
2、有关杜甫的材料（杜甫生活的四个时期以及各个时期的代表做和生活经历）
3、释题——“行”的读音xing（行xing人　点行hang频）、“行”是一种文体（比如说《琵琶行》）
二、初读诗
（1）抢答题：作者是在什么情况下写这首诗的？
明确：注解（1）
（2）必答题：上述情况所反应的画面可以用文中的哪些诗句来描述？
明确：诗歌的第一段
三、引导分析诗歌第一段
1、学生齐读，正音“耶”、“干”，释义“耶娘”、“妻子”、“干”。
2、问：“耶娘妻子”相送时为什么会“牵衣顿足拦道哭”？
学生回答：这不是一般的相送，很可能是生离死别。
3、老师追问：这一点可以从后面的哪些诗句得到印证？
学生回答：“去时里正与裹头，归来头白还戍边”、“边庭流血成海水，武皇开边意未已”、“君不见青海头，古来白骨无人收”。
4、问：“尘埃不见咸阳桥”一句中的“不见”可否理解成咸阳桥特别卫生一尘不染呢？