此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约3240字。
　　《昂扬进取的社会风貌》教学设计
　　一、 教材分析
这是一节文化课，教师在设计教学方法时要注意引发学生对历史的认同感和由衷的自豪感。培养学生自主学习的能力。
本课的主要内容是唐科举制度，以及受此影响的唐人时尚的衣食住行和进取的社会风貌。“创新是一个民族进步的灵魂”，隋唐时代是我国封建制度创新的一个重要时期，其科举制的创立与逐步完善影响极其深远。唐朝的衣食住行也受到影响，可以说唐朝的整个社会都洋溢着博大宏放的精神风貌，这也使得她享誉世界。
二、 学情分析
初一的学生求知欲望强烈，好奇心大，对事物的感知能力一般都较强，喜欢形式多样、直观生动的教学方式，易对新知识新事物发生兴趣，参与意识强烈，但注意力不集中，需要教师在课堂教学中不断地创设教学情景。
三、课程标准
了解隋唐朝科举制度的主要内容。
四、教学目标
知识与能力：了解隋唐朝科举制度的主要内容。通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。通过想象唐人的生活，培养丰富的想象力。
　　过程与方法：将学生分为三组，课前做好分工，第一小组的同学主要介绍“科举制焕发的活力”；第二小组主要介绍的是唐朝的“衣食住行时尚”；第三小组主要介绍的是唐朝“博大宏放的精神风貌”，可以根据不同的内容发挥学生的自主想象力，给出评价标准，看哪个小组把知识点介绍的有准确形式有新颖。
　　情感态度与价值观：通过想象唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以曾强对民族的自豪感，发扬奋发向上的精神几塑造自信大度的气质。
　　【重点与难点】：本课重点上隋唐科举制度的主要内容，这是课程标准中的要求。
难点是通过本课学习，如何培养学生奋发向上的良好气质。
（一）教学准备阶段
教师准备：1、查阅相关书籍、网站收集相关资料。
          2、制作多媒体课件。
          3、编写课本剧，将收集好的资料发给需要的小组同学。
学生准备：1、做好小组分工
          2、收集与本组介绍主题相关资料
          3、需要排练课本剧的小组课前做好准备
（二）教学过程
1．导入新课 ：
       前面我们多次提到过科举制，那么科举制究竟是怎么一回事？我们现在流行穿韩装、吃韩国料理，我们称之为时尚，那你想不想知道唐朝时人们衣食住行时尚是什么样？唐朝的社会风气如何呢？带着这些问题我们来共同学习第四课 昂扬进取的社会风貌。
2．学习新课
第一小组主要给大家介绍“科举制焕发的活力”，第二小组主要给大家介绍的上唐朝“衣食住行时尚”，第三小组主要给大家介绍唐朝社会“博大宏放的精神风貌”，给大家8分钟时间来准备，小组内可以进行讨论，看哪个小组准备的既完备又新颖。
（教师给出评价标准：全员参与、知识点完备、形式新颖、时间合理性）