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约3450字。
　　《清朝晚期文化（二） 》教案
　　教学目标
　　1．知识要求：了解或掌握“史界革命”及其代表人物梁启超的主要贡献；甲骨文的发现；鸦片战争时期的爱国诗人；“诗界革命”和黄遵宪的诗歌；“谴责小说”；京剧的形成；上海画派和岭南画派。
　　2．能力要求：（1）总结、综合归纳新旧交替时期的史学、文学和艺术的主要成就。（2）分析近代文化发展的原因，以及中国近代文化成就与政治、经济之间的相互作用和影响。
　　3．情感目标：（1）新旧交替时期，我国一批史学家、诗人、小说家、艺术家满怀爱国热情，努力反映社会现实、勇于探索和革新，从而推动我国近代文化的发展，近代国情和近代文化又推动我国社会转变。（2）介绍新旧交替时期文学、艺术作品，培养学生对诗歌、小说、戏剧、绘画的欣赏水平和审美意识。
　　课时安排  1课时
　　重点、难点分析
　　1．重点分析：“史界革命”、“诗界革命”和“谴责小说”是本节重点。“史界革命”标志着我国近代史学的真正崛起，其代表人物梁启超是近代资产阶级史学的创始人。他提出的史学新理论猛烈地批判了封建史学，在当时具有进步意义。王国维运用史学新理论在史学领域的众多方面取得了辉煌成果。“诗界革命”是维新变法运动在文学领域的反映，是那个时代的一股进步的文学潮流。它在近代诗界的影响和取得的成就是不可磨灭的，对当时的社会也产生了积极的影响。“谴责小说”是中国近代半殖民地半封建社会所独有的反映，广泛触及了社会生活的各个领域，具有强烈的政治色彩及进步意义。“诗界革命”和“谴责小说”在近代文学史上占据重要地位。
　　2．难点分析：对“史界革命”和“诗界革命”特点与实质的理解是本节的难点。作为社会存在的反映，“史界革命”与“诗界革命”具有鲜明的时代特点，即新旧交替。理解这一特点，需要学生具有一定的辩证分析的能力。受以往知识影响，学生可能会将这里的“革命”的含义与通常意义上的革命混同。而这里的“革命”，实质上是变革维新，是倡导者当年的特定用语。
　　课堂教学设计
　　师：上节课我们介绍了“西学”影响下的思想、科技和教育，这节课我们继续介绍这一时期的史学、文学和艺术（教师板书第二节课题）。
　　一、新史学和考古的成就
　　师：所谓“新史学”是指在进化思想指导下，运用资产阶级史学理论和方法批判我国封建地主阶级史学，写出能说明人类社会进化和历史事件因果关系的历史，使史学为救亡图存服务。
　　19世纪末20世纪初，西方资产阶级史学理论和史学著作纷纷传入中国，猛烈地冲击着中国封建史学的传统。在“卫种族，长国威”的呼声中，一些史学家向中国传统的封建史学提出了挑战，以改造旧史学、建立新史学为特点的“史界革命”在中华大地勃然兴起，新史学的代表人物是梁启超。