《我与地坛》ppt184
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共16张。附带学案。
连云港外国语学校高一语文导学案——“珍爱生命”暨《我与地坛》
命制人：陆洋 时间：2009年11月20日
【专题解读】
每一个人的生命都是珍贵的，我们的生命的意义到底是什么？我们一个该如何对待生命？没有谁比那些不幸的生命个体更有发言权。正如课文所述“人们并不感激我们的所有，直到我们丧失了它”，只有曾经失去过的人才更懂得珍惜。但我们不必一定要失去才懂得珍惜，我们可以从那些失去过的人和事中汲取生命的营养，重新审视自己的生命。
自幼失明的海伦•凯勒如何面对黑暗的人生？她在假设的三天光明中所希望看到的东西，应该就是在她的生命里最被她看重的东西。我们从中也能看出她对生命意义的解读，和她对生命的态度。我们也可从中反思我们面对生命时应该有的态度。
在生命最灿烂的时刻失去双脚的史铁生，展现给我们的又是另一种对生命的思考。海伦•凯勒没来得及对生活有憧憬就失去光明固然可悲，但史铁生对生活满怀憧憬时失去双脚就更令人绝望。史铁生如何在绝境中崛起，重拾生活的信心，值得我们借鉴。
史铁生的母亲面对儿子的不幸，面对生活的艰难，如何一步一步坚持下来，值得我们学习。肉体上的折磨固然痛苦，精神上的挣扎更残酷。作为母亲，每天看到儿子满怀绝望的走向那个人迹罕至、荒芜冷落的地坛时，内心是怎样的凄惶呀！担心孩子走极端，又不敢说出来刺激孩子，欲语还休的痛苦谁能理解？史铁生是不幸的，但他还有母亲来关爱，而他的母亲呢？心碎有谁知？对母亲内心的理解，会让我们重新理解生命的意义，重新认识父母的挚爱，能让我们少一些遗憾，我们的生命也会更加温厚。
更贴近我们的是《最后的常春藤叶》中的琼珊，她在病痛面前丧失活下去的希望。正如我们当中那些在反复的失败中对未来丧失信心、打算挨过时间、随波逐流的人们。她最后能获得新生，来源于朋友苏艾不断的鼓励和照顾，更来源于老画家贝尔曼最后时刻用生命画就的绿叶。患难中的友谊，对其他生命的关爱是我们生命中不可或缺的要素。如今的社会，“牺牲自我、成全他人”的人似乎已成为白痴、傻瓜的代名词。尽管还有许多人在危机面前会选择放弃自身、拯救他人。我们会感动，但不会感恩。我们始终认为生命的个体属于自己，人的一切行为都不能妨害自己这一生命个体。其实，自打我们出生，我们就一直处于别人的关怀照顾之下，父母、亲人、老师、邻居、同学、朋友、医生、护士、军人、警察、清洁工……每个人都不是独立地生活于这个社会中的。懂得感恩、关爱他人、尊老爱幼、甘于奉献才是对自己生命的最好的解读和释放。而这些也是我们能在寒冷的冬日里寻觅一丝温暖、在冷漠的匆匆中留住一些希望的原因。
而《鸟啼》则通过鸟儿在冬日里的啼鸣来审视生与死的价值。孱弱的鸟儿在严冬里的面对死亡时充满生的希望而开心放歌。我们应该面对死亡而勇于活下去，有了生的希望就能成长整个生命，这才是生命的意义。我们常看轻那些渺小可悲的生命，洋洋得意于地球主宰的头衔。其实，地
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