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约4450字。
　　《抗日民族统一战线的初步形成》教案
　　一、 概述：
　　本课内容出自高一历史下册第一章第五节《抗日民族统一战线的初步形成》，包括两大部分：（1）华北事变及民族矛盾的上升；（2）中共的努力及抗日民族统一战线的初步形成。重点在于要让学生了解瓦窑堡会议、西安事变。故本节课重在用网络教学的形式，结合实际，让学生去分析、讨论问题，感受到西安事变是扭转时局的关键，中共以民族利益为重的大局观念。 
　　二、高考考点：
　　华北事变、瓦窑堡会议、一二·九运动、西安事变
　　三、教学目标
　　1．知识与能力：
　　了解抗日民族统一战线初步形成的背景、过程和作用；
　　通过本课的学习，认识到社会主要矛盾的变化是中共政策调整的根本原因，
　　从而培养学生运用历史唯物主义的方法来分析历史问题的能力。
　　2.过程与方法：
　　通过对相关材料的研习和互动研讨，理解抗日民族统一战线初步形成的措施及意义，主动参与学习过程。
　　3.情感态度价值观：
　　通过对抗日民族统一战线初步形成的学习，深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。
　　四、教学重点、难点
　　重点：瓦窑堡会议和西安事变
　　难点：西安事变的和平解决是扭转时局的关键。
　　五、学情分析：
　　年龄特点：高三学生仍然没有走出青春期的困惑，易烦躁，甚至产生厌学情绪。
　　学生需求：除了基础知识的牢固掌握，更重要的是学习方法，答题技巧。
　　六、教学方法及手段：
　　讲授法、自主合作探究法、多媒体课件、视频等
　　七、讲授新课
　　一、华北事变
　　1．华北事变是日本帝国主义妄图吞并中国，在华北地区制造的一连串新的侵略事件。
　　2．面对日本新的侵略活动，国民政府继续妥协退让。“何梅协定”的签订即是证明。通过此协定日本实际已控制河北省的政治、军事、经济。
　　3．注意从知识前后联系的角度认识华北事变。1935年华北事变是日本帝国主义自“九一八”事变以来得寸进尺的表现。华北事变是后面抗日救亡运动高涨的历史背景。同时华北事变是中日民族矛盾上升为国内最主要矛盾的标志。这是中国共产党提出建立抗日民族统一战线方针的客观条件。
　　二、抗日民族统一战线方针的制定
　　先让学生看书，自己总结归纳中共政策演变的过程，并提问学生检查了解情况。
　　教师讲解：
　　1．《八一宣言》—反蒋抗日转向联蒋抗日（学生分析材料，得出《宣言》主要内容）