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《有的人》教学设计
　山东省烟台市双语实验学校　　　　 杨长缨

一、教学目标： 1、有感情地朗读诗歌；
2、揣摩、领悟诗的内涵；
3、理解对比的写法。
教学重、难点：诗歌的朗读和赏析。
三、教学方法：以学生的朗读和揣摩为主、教师的指导和点拨为辅的自主学习法。
四、教学辅助手段：自制多媒体课件。

五、教学过程：
一、导入：
1、同学们，谁能为大家背诵一首诗？古诗、新诗都可以。
2、同学们，我们中国是一个诗歌的王国，有过许多伟大的诗人，你知道哪些？
3、今天，我们要学习的《有的人》（板书）是现代著名诗人臧克家（板书）写的一首著名的抒情诗。
二、出示学习目标
三、整体感知：
1、下面请看屏幕欣赏诗歌朗读，注意朗读中哪些字词重读了，并思考两个问题：
（1）诗中写了几种人？赞美了谁？这从哪里可以看出来？
（2）请试着说说这首诗表达了怎样的思想感情？
2、朗读听完了，问题思考好了吗？可以参考课下注释，也可以讨论一下。
3、学生回答，教师点拨。
四、朗读指导和训练
1、同学们要有感情地朗读诗歌，就必须处理好语气、语速、停顿、重音。语气也就是口气，一般分平静的、深沉的、欢快的、愤怒的几种，这首诗适合用哪种语气读？（深沉）前面同学们说这首诗要赞美一种人，鞭挞一种人，那要用怎样的语气来体现？（爱憎分明）
语速就是朗读的速度，它的基本要求是快慢结合、有节奏感。一般来说，表达“憎恨”之情的句子？读得稍快些还是稍慢些？（快一些，表示态度很坚定）表达“热爱”之情的呢？（慢一些，显得很深情）
3、我们以第一节为例，看看怎样把握停顿和重音，请一位同学朗读第一节，把停顿处、重音处读得明显一些。（读完后教师做出评价）