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约5310字。
　　第三单元 中华文化与民族精神 
　　源远流长的中华文化（高三一轮复习） 
　　教学设计        
　　南京市第三十四中学   宋爽悦 
　　【教学目标】： 
　　知识目标：了解中华文化源远流长的表现、见证；理解中华文化源远流长更得益于她特有的包容性。 
　　能力目标：能运用典型事例说明中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明，培养综合思维能力，全面、辩证地分析中华文化的基本特征。 
　　情感、态度、价值观目标：增强民族自豪感、自尊心、自信心，增强爱国主义情感。 
　　【教学重点】：中华文化源远流长的表现、中华文化特有的包容性。 
　　【教学难点】：中华文化特有的包容性。 
　　【教学过程】：〖情景导入〗——〖解读课标〗——〖直击考点〗——〖实践演练〗——〖学习反思〗——〖结构梳理〗 
　　课前：循环播放古巴比伦、古印度、古埃及、古希腊罗马、古代玛雅的文明图片以及文明陨落的文字信息。（背景音乐：《沉思曲》） 
　　〖情景导入〗： 
　　师：课前我给同学们放了一组世界古代文明的图片及文字资料，我想，同学们在观看的过程中肯定有所感、有所悟，而且心理感悟还经历了一个变化的过程，谁来说说？ 
　　生：当看到一幅幅精美的图片时，我感慨世界文化的多样性，但是看到文字的出现时，则为这些文明的陨落感到惋惜。 
　　师：确实，她们都曾创造了自己独特、璀璨的民族文化，但都因历史的中断没能延续至今，成为世界古代文明发展史上的遗憾！如果把探索人类文明源头的目光投向中华大地，又该会是一幅怎样的画面呢？ 
　　（播放一组中华文明“古代——近代——现代”的图片，提醒学生图片有限，更要用心体会） 
　　（背景音乐：古筝曲） 
　　师：我想，同学们肯定又有话说了。 
　　生：中华文明从古到今，一直没有被历史湮灭。 
　　师：是的，中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。就像这条奔流不息的长河一样（显示一幅图片），你会用什么样的词来描绘我们中华文化的特点？ 
　　生（全班）：源远流长—— 
　　师：我们的同学心往一处想，所以能异口而同声，现在我们试着心往各处想，再用更多的词来描绘。 
　　生：奔流不息、绵延不断。 
　　生：一脉相承、薪火相传。 
　　生：博大精深。 
　　师：果然有了众多的答案。我们再来请一位同学点评一下“博大精深”这个答案。 
　　生：不好，不符合图片的寓意。 
　　师：很好，我也准备了一张“博大精深”的图片，你看，高深莫测、浩瀚如海（显示一幅图片）。提醒我们要善于抓住有效信息，否则审题时的一毫之误，会造成答案上的千里之差。 
　　（引出课题：中华文化源远流长——中华文化的特点之一） 
　　师：（梳理本单元结构：中华文化的特点——中华文化的力量——中华民族精神）感受中