《面临挑战的中国》教学设计
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约2360字。 面临挑战的中国(复习课)教学设计
（鄞州董玉娣中学：叶力云）
一、课程标准
4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
6－1 了解中国历史上的疆域变化与政权更替概况，认识统一是中国历史发展的大趋势。
6－2 利用多种资料，说明统一的多民族国家是中国各族人民共同缔造的。
6－3 从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。
6－4 综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因。
二、本课结构
三、教学目标
1、知识与技能： 从经济、政治、民族、对外关系等方面了解明清时期中国的繁荣以及繁荣背后所面临的危机和挑战。把握明清时期历史发展的脉络，并尝试与同时代的西方进行比较。
2、过程与方法：引导学生有意识地将明清时期的中国放到世界历史发展的背景之下从不同角度、不同侧面理解、分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机，以历史的、辩证的眼光准确、全面地看待明清时期的中国社会。
3、情感、态度和价值观：通过教学，激发学生对“盛世”的自豪之情。通过感受明清时中国所面临的挑战，增强学生的社会责任感和使命感。
四、教学重难点：
重点：从经济、政治、民族、对外关系等方面了解明清时期中国的繁荣以及繁荣背后所面临的危机和挑战。
难点：引导学生有意识地将明清时期的中国放到世界历史发展的背景之下从不同角度、不同侧面理解、分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机。
五、教学法分析
依据新课程理念，“教师是学习活动的组织者、引导者、参与者”，“让学生参与教学是课程实施的核心”以及“新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力”，同时再加上对学生认知活动规律的认识以及学生、教师在课堂地位
