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约3010字。
　　《近代科学技术革命》教案
　　课程标准要求
　　1、知识与能力
　　把握牛顿经典力学的成就及地位
　　掌握达尔文进化论的主要内容及影响
　　掌握瓦特改良蒸气机对经济的影响
　　理解爱迪生的发明与电的应用的关系
　　2、过程与方法
　　概括归纳科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源
　　实行研究性学习方法，把全班分成六组，每组研究一个人物。
　　3、情感态度与价值观
　　认识科技是第一生产力，科学理论需要不断完善。
　　学习科学家们勤奋工作、刻苦钻研、追求真理、勇于探索的精神。
　　教材重点： 理解哥白尼太阳中心说的提出是自然科学的独立宣言；认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位；蒸气机的发明和电气技术的应用推动社会发展。
　　难点：科学与哲学和宗教的关系
　　导学结构
　　进行研究性学习，分组研究。每组研究一个科学家。按下列要求进行探讨:
　　1、介绍科学家生平。
　　2、简述科学家理论著作贡献及历史意义。
　　3、收集科学家事迹及名言。
　　4、思考应学习科学家什么精神?
　　5、请在下列表格中，将有关内容补充完整。近代的科技成就
　　领域　　国别　　科学家　　主要成就
　　天文学　　　　　　
　　　　　　
　　数学和
　　物理学　　　　　　
　　生物学　　　　　　
　　机械动力　　　　　　
　　电力　　　　　　

　　教学过程
　　导入新课:
　　
　　欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立地的科学巨匠，他们是哥白尼、伽利略、牛顿、加尔文、瓦特、爱迪生。科学领域的突破又推动了世界范围内的科技革命。
　　1关于哥白尼人物，有这一小组出四人，分别介绍其生平、事迹、名言、著作贡献及历史意义，并展示图片及研究成果。教师进行总结。
　　哥白尼是文艺复兴时期波兰著名的天文学家，太阳中心说的创始人，近代天文学的奠基者。哥白尼通过天文观察和数学计算创立了“日心说”，认为太阳位于宇宙的中心，地球和其他星球都围绕太阳运转。哥白尼“日心说”的意义是改变了那个时代人类对宇宙的认识，根本上动摇了宗教神学的理论基础。
　　2关于伽利略人物，有第二小组出四人，分别介绍其生平、事迹、名言、著作贡献及历史意义，并展示图片及研究成果。教师进行总结。