《一切从实际出发，实事求是》教案
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一切从实际出发，实事求是的内涵
怎样做到坚持一切从实际出发，实事求是
学生难以把握生活的实际与哲学的实际的关系，特别是哲学的实际涉及到辩证的观点，“实际”复杂，需要多次而深入的学习才能逐渐全面的把握。
教学设计
学生活动 教师活动 备注说明
1.默写
2.分析：为什么达不到预期效果？应该怎么办？ 组织、引导 承前启后，巩固了上一节课的重点知识，又自然导出新的课题内容。
1.自主阅读课文并回答问答
2.思考回答：（１）为何同样的据此而战，会有不同的结果？（２）韩信与马谡是否都做到了一切从实际出发？（３）韩信与马谡的史实说明了什么道理？
3.讨论：
（1）同样的现状为何有不同的结论？
（2）两位鞋商中，谁做到了从实际出发、实事求是？
4.综合运用知识回答：
（1）请用物质和意识的关系说明市政府为什么要帮助人们诚信观念和创业精神？
归纳：
1、什么是一切从实际出发，实事求是？
--我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
2、为什么要一切从实际出发，实事求是？
（1）必要性：
---物质决定意识，意识依赖于物质；物质与物质运动的规律是客观的。
（2）重要性：
A.是我们做好各种事情的基本要求。
B.是无产阶级政党制定和执行正确的路线方针政策的前提和依据。
3.怎样才能做到一切从实际出发，实事求是？
（1）要充分发挥主观能动性, 不断解放思想,与时俱进,坚持求真务实的精神;
（2）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来.
（3）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 通过对原有知识的回顾，引导学生归纳哲学道理，通过判断和分析生活情景，提升学生对哲学知识的理解和运用，从而提高学生学习哲学的兴趣及效用。
