《从内外服联盟到封邦建国》教案2
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约7430字。 《从内外服联盟到封邦建国》教案
北京市陈经纶中学 曹卫东
【课标要求】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
一、教学目标
1．知识与能力
了解西周的分封制和宗法制的内容，理解其在历史上的作用。归纳中国早期政治制度的特点，提高认识历史问题的能力。
2．过程与方法
通过对相关材料的研习获得有效信息，了解商朝内外服制度、西周宗法制和分封制的内容及特点，学会对历史问题的归纳与理解。通过探讨宗法制和分封制的历史作用、中国早期政治制度的特点等问题，熟悉评价历史事物的过程和方法。
3．情感态度价值观
通过对中国早期政治制度的学习，理解中国古代在制度文明方面的建树。
二、教学重点和难点
重点：西周的宗法制和分封制。
难点：商朝内外服制度、中国早期政治制度的特点。
三、教学过程
导入新课：
呈现资料：（请一位学生朗读……）
师：我们一起来看屏幕：在钱穆先生的这段话中，他认为形成“这样一个举世莫匹的广土众民的大国家”的重要原因是什么？
生：政治制度。
师：今天我们一起来学习中国古代的政治制度的开篇——夏商周时期的政治制度。
（点评：教师通过国学家钱穆先生的话，来导入新课：第一起到了从宏观了解中国古代社会发展总貌的作用；第二，从优良的政治制度到大一统的局面体现了与模块立意的链接；第三使学习者从中深切地感受到文明古国的恢宏气势和举世莫匹；第四引领学生走进中国历史长河之中了解自己的国家和国家的政治制度。这样的设计直切主题，独特新颖。）
学习新课：
第1课 从内外服联盟到封邦建国（板书）
师：说起政治、说起政治制度，总会让人感到它很大，内容很多、份量很重。那我们就从很小很小的地方说起……我们一起来认字：
师：这是什么字？
生：“国”字。
师：从这个象形字来看，国家由哪些因素来构成？
生1：战争（国字里有“戈”）
生2：军队（国家机器）
生3：围墙，有小围墙、有大围墙。
