约2720字。

　　苏教版七年级下册《我的老师》（魏巍）课堂实录
　　授课者:叶美华  记录:柳叶              
　　课堂导入：
　　（图）
　　师：在5月12日发生的四川汶川大地震中，德阳东汽中学教师谭千秋为了保护四位学生献出了自己宝贵的生命。“他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……”
　　废墟中，龙居小学女教师向倩一手搂住一个学生，紧紧地拥在自己身下，像母亲护卫着自己的孩子！她的身体已经断为三段，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手！
　　汶川民主中心小学袁文婷，一次又一次冲进教室，教学楼轰然倒塌……青春定格在26岁。
　　映秀镇小学教师，张米亚，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。还有，丢下一岁半孩子，为救学生的严蓉等等……
　　（点评：刚刚发生的汶川大地震，牵动全国人们的心，而老师在这次地震中做出的举动，更是让全国人民所感动、所敬佩，老师的伟大很好的体现了出来，这样的导入能让学生由课外走进课内，并且联系实际，关心时事。）
　　师：刚才听了老师的这些故事，你有何感想？
　　生：老师为了学生不惜牺牲自己的生命，老师真伟大。
　　师：是啊，老师在生命危急的情况下，把生的希望留给了学生，真的很伟大。作家魏巍，他的心中也有一位伟大的老师，并为他写下了一篇文章《我的老师》。今天我们就来学习这篇课文。请一位同学朗读这篇课文。
　　生朗读课文。
　　（掌声）
　　师：掌声说明了陈烨同学读的非常好？有谁来做个评价？
　　生1：我觉得很有感情，把老师说的话语读出来了。
　　生2：我觉得他语气读的很生动，比如，“哎呦呦，你爹回不来了呦，他吃了炮子儿罗”。读的是抑扬顿挫。
　　生3：整个人的身心都融入了。
　　师：有无不足的呢？
　　生：在文中好几处，字读错了。
　　师：（点头）观察非常的仔细，同学们以后要多加注意。
　　你觉得蔡老师是一个怎样的人？
　　生1：关心学生的人，
　　生2：是个很和蔼的人，很伟大的人。
　　……
　　师：文中讲述了几件事？
　　生：三件、四件/五件
　　师：用最简洁的话语来概括。
　　生1：真戏假做。
　　生2：男扮女装。
　　师：抓住重点字词。
　　生1：教跳舞。
　　生2：看蜂吃蜜。
　　生3：教诵诗。
　　生4：模仿秀/写字。
　　师：仿写字
　　生5：排除纠纷
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　　师：第七件事呢？
　　生：平夜寻师。
　　生：梦中寻诗
　　师：为何写如此多的事件呢？
　　生：事件写的太少了，很难突出老师的特点。
　　师：围绕着一个中心去写。展现老师的一颗美好心灵。从哪些词体会出对老师情深。这一段还有那个词可以体现出对老师的感情。
　　生：漫长
　　生：对老师的爱用千言万语也难以表达。
　　师：此时无声胜有声。