《日本向帝国主义过渡和对朝鲜、中国的侵略》教案
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约5420字。 《日本向帝国主义过渡和对朝鲜、中国的侵略》教案
教学目标
1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握日本的工业革命；日本产生垄断组织；日本帝国主义特征；近代天皇的建立；日本侵略、吞并朝鲜的过程；日俄战争。
2．能力方面：（1）通过对日本资本主义经济迅速发展的原因的分析，培养学生综合、归纳能力。（2）通过指导学生阅读《明治宪法制定史》的有关内容，培养学生对史料的阅读、理解、运用的能力。（3）通过对日本侵略、吞并朝鲜过程的教学，培养学生概括的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过对日本资本主义经济迅速发展、日本向帝国主义过渡的教学，对学生进行辩证唯物主义、历史唯物主义的教育。（2）通过对日本侵略朝鲜、中国过程的教学，激发学生的爱国热情，对学生进行历史责任感、社会责任感教育。
4．学法指导方面：（1）通过对日本君主立宪制同英国的君主立宪制的对比，培养学生分项归纳、列表的能力，使学生逐步掌握化繁为简，寻找历史同类项的学习方法。（2）通过对日本侵略朝鲜、中国及日俄战争的影响的分析，引导学生从纷繁事件所涉及的具体对象，即日、中、朝、俄四国分别入手，并从经济、政治、国际地位等方面深一步构建认识结构，帮助学生逐步掌握理解问题的正确路径。
重点、难点分析
1．重点分析：本节的重点是，日本帝国主义的特征和日本对朝鲜的侵略过程。
日本的帝国主义特征是：“带军事封建性的帝国主义”。这一特征表现在日本的政治、经济和上层建筑等各个方面。它既是日本明治时代历史的延续与发展，又决定着20世纪日本的政治、经济、外交政策。这一特征影响着日本在第一次世界大战中的表现；是20世纪30年代日本法西斯化的历史渊源；同时也是当代日本经济发展所面临的重要问题。突破这一重点，对了解日本帝国主义的发展与演变意义重大。“日本对朝鲜的侵略，直至正式吞并朝鲜”，这是日本实现“大陆政策”的第一步，其影响直至第二次世界大战结束。另一方面，日本侵略、吞并朝鲜过程中穿插了甲午中日战争、日俄战争、英美在远东的政策等20世纪初远东局势变化。为突出重点，教师可引导学生归纳日本侵略、吞并朝鲜中的事件，使学生加深对这一问题的整体认识。
2．难点分析：本节的难点是日本近代天皇体制；日本对朝鲜、中国的侵略及日俄战争的影响。
