《抗日战争》教学设计1
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约1480字。 《抗日战争》教学设计
教师 历史组 朱莉
学 生： 高一13班 人 数： 70人 时 间： 45分钟
知 识 点： 抗日战争
教 科书： 历史必修一(人民教育出版社)
教 具： PPT课件
教学环境： 多媒体教室
学情分析： 学生初中以来关于抗日战争知识的积累
教学重点： 全民族抗战、以史为鉴
教学难点： 国民党在抗战中的历史地位
正确对待现实中的中日问题
教学目标 认知 1-1 识记有关国共两党的抗战史实 日本的滔天罪行
1-2 分析理解国共两党合作的原因，各自抗战的特点，抗战胜利的意义
过程 2-1 情景再现，合作探究
2-2 生生合作 师生合作
情感 3-1 树立民族大义高于一切的义利观，增加民族自尊心和自信心
3-2 引导学生理性爱国
教学环节 教师活动 学生活动 课件应用 设计意图
教学导入 演示一组关于抗日战争的图片，提问下面一组图片共同反映了一个怎样的主题？ 观看课件 展示图片 由直观的图片，激起学生兴趣，引发学生的求知欲
教学实施：
探究主题一、
狼烟四起 战争寻源
布置引思题：
1、你知道日本为什么要侵略中国吗？
2、20世纪三十年代，日军全面侵华以前制造了哪些侵华事件，产生了什么影响？
指导学生阅读教材相关内容交流互助解决问题 在教师的指导下，阅读教材，并结合自己搜集资料互相协作总结问题并作答 展示引思题，为学生思考交流提供导航，考察学生的相关知识 有意识的锻炼和培养学生的多种能力,比如：培养阅读能力；筛选、整理信息的能力；合作学习、归纳整理能力等；
教师展示日军侵华进程图，并指出：随着日军侵华的深入，中国山河破碎，民族危机加深，中华民族到了最危险的时候！ 观察教师提供材料，表达自己的感受 逐步展示日军侵华进程图 1、使学生直观地感受日军的残暴，认识中华民族遭受的灾难，对学生进行情感教育
2、为重点全民族抗战地突破作铺垫
提供日军罪行的图片和材料
适时总结：日军占我领土、毁我城市、杀我人民，无恶不作。如果任由他们横行，中华民族将不复存在！之后小结 展示日军侵华的图片和相关材料
探究主题二、
众志成城 直面战争
布置引思题：
1、全国抗日战争开始的标志是什么？
2、在亡国灭种的紧要关头，国共两党作出了什么决策？他们分别采取了怎样的行动？结果如何？
3、抗日战争在中国近代反侵略战争和世界反法西斯战争中有着怎样的历史地位？4、侵华期间，日军犯下了怎样的滔天罪行？
指导学生阅读教材相关内容交流互助解决问题 在教师的指导下，阅读教材，并结合自己搜集资料互相协作总结问题并作答 展示引思题，为学生思考交流提供导航，考察学生知识掌握情况 有意识的锻炼和培养学生的多种能力,比如：培养阅读能力；筛选、整理信息的能力；合作学习、归纳整理能力等；
