《坚持发展的观点》教案
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约4610字。 坚持发展的观点
教学目标：
1、知识目标：理解运动、静止概念；一切事物是运动的，运动是物质的根本属性，静止是运动的一种特殊状态的基本观点；明确主观唯心主义离开物质谈运动，形而上学离开运动谈物质都是错误的。
2、能力目标：
从具体事例归纳出一般哲学观点的概括能力，正反两方面的辩证分析能力，判断正误的能力。
3、觉悟目标：树立马克思主义的科学运动观。
教学重点：物质和运动的关系
教学难点：运动是物质的根本属性；静止是运动的一种特殊状态。
教学方法：具体到抽象的的归纳推理法，举例法和问题教学法。
教学手段：多媒体
教学设计思想：在教学模式上采用师生互动和生生互动型，充分发挥学生的主体作用，通过多媒体课件的作用，引导学生求知、分析、归纳、辩证的思考问题，由具体的事例概括出抽象的哲学道理，从而培养学生分析概括能力、透过现象看本质等能力等。
教学过程：
复习提问：联系的含义是什么？
导入新课：
图片：香港回归；澳门回归；申奥成功；APEC会议成功举办；9、11事件。
师：这些图片告诉我们世界每天都在发生翻天覆地的变化。那么，事物为什么会发生变化？世界上有没有不运动的物质？物质和运动是什么关系?万事万物都在动，那么，静止和运动又是什么关系呢？这是我们这节课要探讨的问题。
第二节 坚持发展的观点（板书）
一、 运动是物质的根本属性（板书）
阅读：56页、1
提问：事物为什么会运动变化？
（学生讨论回答）
（在学生讨论回答的基础上）教师归纳：万事万物由于内部和外部的联系，构成了运动、变化和发展，才使宇宙万物呈现出变化万千、五彩缤纷的生动图景。
阅读：56页-57页楷体字
(电脑展是：地球的运动、布朗运动、水分子的化合分解、青蛙的成长过程、人的成长过程、细胞分裂、社会的发展过程。)
提问：以上图片说明运动有几种形式？各是什么？这些运动形式的存在告诉我们什么哲学道理？
（学生讨论回答）
（在学生讨论回答的基础上）教师归纳：有五种运动形式。从物体位置的移动到物理化学性质的变化，由生命体的新陈代谢到社会更替，从宏观到微观，从无机物到有机物，从自然界到人类社会万事万物都在动。
设疑：那么，什么是运动？
1、 运动是指宇宙中一切事物的变化和过程（板书）
设疑：刚才的图片中到底是什么在运动，假如没有运动，这个世界将会怎样呢？
2、物质和运动的关系（板书）
