《割据与分立》教案
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约4780字。 《割据与分立》教案
崇明堡镇中学 杨云云
[教学目标]
1．知道三国鼎立局面形成的过程；了解赤壁之战、官渡之战的历史作用以及曹操统一北方的原因；理解官渡之战、赤壁之战，曹操一胜一败的原因；理解三国鼎立局面的形成是实力均衡的结果；理解统一是历史发展的趋势；知道夏到秦汉，中国的经济重心在黄河流域中原地区；理解东汉末年经济重心开始南移的原因；知道三国对地方经济发展做出的贡献。
2．通过讲述所掌握的三国鼎立的知识，提高对重大历史事件的复述能力；通过曹操在官渡之战、赤壁之战中一胜一败原因的分析，初步具备分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对历史史实和文学艺术作品描述的情节比较，提高对历史事实和文学创作的分辨能力；通过对秦汉以来中国历史发展趋势的分析，认识事物的发展有其规律性的哲学原理。
3．学会认识战争对社会与经济发展所造成的破坏作用，培养热爱和平的思想感情，领会安定团结对国家发展的重要意义；明白统一是秦汉以来中国历史发展的大趋势，并能结合现实政治问题深入理解民族和国家统一的重要性；认识杰出历史人物在历史发展中所起到的重大作用。
[重点与难点]
重点：三国鼎立的形成、区域经济的发展和经济重心的南移。
难点：理解三国鼎立中孕育着中国新的大一统。
说明：
1.赤壁之战以后，曹操被迫退据北方，重新积蓄力量；孙权在长江中下游势力得到巩固；刘备得到两湖大部分地区，后来又得四川。三个军阀势力相当，任何一方又都不具备统一全国的条件。三国并立局面形成是东汉末年以来军阀混战、实力均衡的结果。三个政权为了战胜对方，都采取了一系列恢复和发展生产的措施；同时，北方人口南移，先进的生产技术和生产经验南播，促进了南方区域经济的发展。中国的经济重心随之开始由黄河流域向长江流域转移。
