《从人文精神之源到科学理性时代》教案
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约12210字。 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
复习教案
【课标要求】
1．了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
2．知道薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
3．简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
4．了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
5．简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
6．以蒸汽机的发展和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
【教学目标】
1． 通过基础知识复习，帮助学生补缺补漏，提升基础知识的掌握程度
2． 通过知识点的联系对比，提高学生归纳概括、分析综合的历史思维能力
3． 通过练习强化，提高学生知识应用和解题能力
【重点与考点】
1.重点：
①智者学派的形成、观点、意义与苏格拉底的思想、意义；
②文艺复兴兴起的背景、实质与意义影响；
③宗教改革的背景、过程、实质与意义；
④启蒙运动产生的背景、主要人物及思想、实质及意义；
⑤近代科技的勃兴。
2.考点：文艺复兴、启蒙运动早已是高考命题的重点与热点，而新增加的智者学派与苏格拉底的相关知识也定会成为高考的热点和难点。考查可从几方面入手：一是该思想兴起的经济和政治根源；二是各思想家的内涵与特点；三是其意义与影响。
【课时安排】
二课时（第1课时复习11-13课，第2课时复习14-16课）
【教具准备】
随堂练习一份
【教学过程】
第一课时：
本单元知识线索：
线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程
线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响
认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。
学法指导：学习本专题，注意联系必修一、二相关专题的知识内容，并与中国同一时期的发展状况做横向对比。
