《西方文明之源》教案3
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约2530字。 《西方文明之源》教案
这节课的内容，对九年级的学生来说，有一定的难度。为了使整堂课的教学能够突出重点，突破难点，我在课堂教学手段的运用上采用了多媒体辅助教学的方法。也就是利用现代教学手段的“声、像、色”，充分调动学生的学习积极性，实现师生之间、学生与媒体之间的多向互动的立体教学模式，给学生多样化的刺激，激发出学生的思维活力。与此同时，还穿插了阅读讨论、问题探究等教学方式。
教材内容分析
古希腊创造了辉煌灿烂的文化，并成为西方文明的摇篮。本课内容从古希腊文明的开端爱琴文明讲起，自然引入到城邦时代。教材重点介绍了古希腊两个著名的城邦雅典和斯巴达，其中对雅典民主制的描写尤为详尽。本部分内容对学生认识和思考欧洲古典文明的巨大意义和价值，以及与大河文明的差异具有非常重要的意义。
教学目标
1.能够通过阅读教师提供的补充阅读资料及课本提供的资料，描述出古代希腊、罗马文明的特点。
2.能从古代希腊、罗马文化与后世欧洲文化的联系中，感受古典文化的巨大成就和影响，以及古代东西方社会的差异。
3.通过对雅典民主制度的学习讨论，能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。
教学重点与难点分析
教学重点：古希腊著名城邦雅典和斯巴达。
教学难点：如何让学生正确认识雅典的民主制。
【教与学的过程】
1.早期爱琴文明由学生介绍。
小组学生找到了一些克里特文明、迈锡尼文明、爱琴文明时期的图片欣赏
【我的思考】我规定的介绍时间是5分钟。我的体会是，让学生自己准备，教师一定要课前进行了解，教他们学会控制介绍时间，同时学会归纳搜集到的资料。往往学生在自己准备、在课堂上讲述后，都觉得有很多的收获。
2.雅典城邦的有关内容
【提问】什么是城邦国家？学生回答后，先重点介绍雅典。
（录像）雅典城邦的简介。
请学生阅读课本，回答以下问题。
