《资本主义时代的曙光》教案5
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约1820字。 《资本主义时代的曙光》教案
教学目标
1、知识与能力目标：
通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
2、情感态度与价值观目标：
通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
重点和难点:
教学重点为：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
教学难点为：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
教法、学法:运用启发式和问题目标教学法。
课 时:1课时
课 型:新授课
教学过程:
一）复习提问上节内容。
二）导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容。
三）讲授新课：
一、文艺复兴的背景：
①14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；
②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。进而分析：随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。并讲清文艺复兴开始于意大利的原因。
二、 “人文主义”概念
①指导学生阅读的基础上讲清其含义；
②引导学生辩证分析评价：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定局限性；
③介绍文艺复兴主要代表人物及其成就时，要注意充分体现人文主义思想内涵。
三、文艺复兴的主要代表人物：但丁、达•芬奇、莎士比亚。
①强调他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物。但丁是文艺复兴的先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；达•芬奇是意大利文艺复兴时的一位艺术大师；而莎士比亚是文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠。
