《社会主义建设的思想指南》教案3
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约4370字。 《社会主义建设的思想指南》教案
一、教学目标
1.知识与能力
熟悉邓小平理论和“三个代表”思想的主要内容，认识其对中国特色社会主义建设事业的指导意义。
2. 过程与方法
通过和同一时期东欧社会主义国家改革的对比，引导学生正确认识邓小平理论和“三个代表”重要思想的正确性。
3. 情感态度与价值观
通过了解邓小平为创立建设有中国特色的社会主义理论做出的历史性贡献和奋斗历程，学习伟人百折不挠、锐意进取的精神。通过了解邓小平理论、“三个代表”思想对社会主义建设的指导作用，认识中国共产党的伟大，培养其热爱党、热爱社会主义的崇高情感。
二、教学重点：邓小平理论、“三个代表”重要思想的含义、内容及评价
三、教学难点：“三个代表”重要思想
四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）导入新课：十一届三中全会重新确立了中国共产党的正确的思想、政治和组织路线。邓小平理论成为中国社会主义建设的指导思想。以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持四项基本原则使中国出现了翻天覆地的变化。在此基础上，中国共产党提出了“三个代表”重要思想，为推进中国特色社会主义事业、全面建设小康社会指明了前进方向。
（二）讲授新课
一、重要的历史转折
1．“两个凡是”与“文化大革命”后的两年徘徊
1976年10月“四人帮”被粉碎，十年“文化大革命”宣告结束，全国各族人民以极大的热情投入到各项建设中去，但出现了两年徘徊的局面。当时党中央的主要领导人在指导思想上继续坚持“左”倾错误，集中体现在“两个凡是”上。这使“文化大革命”的错误得不到纠正，影响了国民经济的正常发展。
2．邓小平为实现伟大转折进行的不懈努力
1978年5月10日《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标准》的文章，在理论上根本否定了“两个凡是”的错误方针。文章发表后，掀起了一场关于真理标准问题的讨论，同时也是一场关于党的思想路线的原则分歧的争论展开了。邓小平以鲜明的态度，积极支持真理标准的大讨论。这一讨论肯定了“实践是检验真理的唯一标准”，否定了“两个凡是”的错误方针，使亿万人民从盲目的对毛泽东的个人崇拜中惊醒，从而拿起实事求是这个思想武器去评判是非，特别是敢碰“文化大革命”这个当时的禁区，成为一场深刻的思想解放运动。
