《励精图治的孝文帝改革》教案
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- 更新时间: 2010/7/8 13:11:06
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约2440字。
专题三 北魏孝文帝改革 第一节 励精图治的孝文帝改革
目标：
1、了解北魏孝文帝改革的背景、内容、历史作用。
2、学习孝文帝主动接受先进文化、与时俱进的优秀品德。
3、结合北魏孝文帝迁都示意图，分析孝文帝迁都洛阳的原因与影响，总结迁都与民族融合以及孝文帝改革措施的关系，培养全面、系统思考问题和追踪历史发展基本线索的能力。
重点：孝文帝改革的各项措施
难点：对孝文帝改革措施的理解
教具：教学案
教 学 过 程 学 法 指 导
一、 基础知识填空
1、 年， 族建立北魏，定都 。 年，又统一黄河流域。
2、均田制是当时比较完备的 。均田令规定，官吏可以获得 ， 的原有土地不变，这就使 的利益得到了保障；而 、 的规定，限制了土地兼并，有利于 ，吸引了更多的流民农耕定居。均田制使更多农民成为封建政权直接控制的 ，保证了统治政权的 ，促进了北魏经济的恢复和发展。
3、孝文帝改革中把都城从 迁至 。
4、孝文帝改革中规定在朝廷中必须使用 ，禁用 ：官员及家属必须穿戴 服饰；将鲜卑族的姓氏改为 姓氏；鼓励鲜卑贵族与 联姻。
二、 新授过程
预习提示：
1、孝文帝改革的条件有哪些？
2、孝文帝改革的措施包括哪些？
3、孝文帝改革产生了哪些影响？
（一）智者的选择
据下图认识我国历史的演进脉络
提问：在十六国中北魏是如何崛起并统一黄河流域？
1、北魏的建立及统一
建立
统一
2、孝文帝改革的背景：
阅读以下材料并结合课本思考：改革前所面临的一系列严峻的问题产生的原因是什么？
每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱（在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏）
阅读以下材料，回答问题
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