《综合探究：反思民本与民主》教案
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约3160字。 教学内容 环节 教学活动 设计意图
教师 学生
引言 导入 历史名言 听思 创造学习情境，激学生探究兴趣
朗读史料 感知
材料 指导朗读
展示图表 朗读
回答 感知材料，加强理解
揭示本课探究的本质问题
探究一：中国古代民本思想
问题1（见后）
问题2（见后）
问题3（见后）
问题探究
展示问题
启发点拨
探究
回答 问题1：从史料中概括出民本思想的基本内容，并联系古代对民本思想的实践，以拓展学生的思维。
问题2：利用史料和史料的出处论证民本思想的产生发展历程
问题3：在前在面探究的基础上透过现象看清民本思想的本质
探究二：中国古代民本思想和清官
问题4（见后）
问题5（见后） 问题探究
展示问题
启发点拨
探究
回答
问题4：反思民本思想与清官、民本思想与人民之间的关系。
问题5：反思现实，提高认识
探究三、中国近代人民主权思想
问题6（见后）
问题7（见后） 问题探究
展示问题
启发点拨
探究回答 问题6：探究近代民本思想与古代民本思想或西学东渐的关系
问题7：发散思维，形成知识迁移
探究四、社会主义民主政治思想
问题8（见后）
问题9（见后） 问题探究
展示问题
启发点拨
探究
回答
问题8：反思民本思想与社会主义民主政治思想的区别
问题9： 明确古代民本思想在社会主义民主政治思想中地位。
小结 展示图表 内化 总结升华
课后探究 作业 展示探究 培养学生主动收集历史信息的意识和能力，进一步反思民本思想。
第18课 综合探究：反思民本与民主
一、教材分析
本课是一节综合探究课，是基于对前面所学近代民主思想和实践内容的概括和升华而设计的，理论性强，难度大，涉及面广。本课教材有三个小目：中国古代的民本思想、古代民本思想两面观、应该如何对待这一古代遗产。每个小目都以提供材料和设计问题
