《对外友好往来》教学案
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约5290字。 人教版初中历史七年级下册第六课《对外友好往来》教学案
(常态课)
【教师寄语】好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ――佚 名
我们要完成的学习目标
你想知道日本遣唐使和唐文化对日本的影响、鉴真东渡、隋唐与新罗的交往、玄奘西游的史实吗？请从现在开始，让我们共同合作运用概括归纳、关键词构联、识图分析等方法来体验鉴真、玄奘的人格魅力，感悟唐文化的领先世界的地位。
学习的重难点要心中有数
学习重点：唐朝与日本、天竺的交往。
学习难点：唐朝对外交往活跃的原因。
教法设计：自主合作探究法、关键词构联法
教具
学案
一、复习题提问，点入新课
问题设置：大唐明君唐太宗李世民和唐玄宗李隆基的盛世局面分别是什么？有何共同的表现？
生答，师矫正而后讲解：唐朝国运日盛，社会安定，经济繁荣，文化灿烂，其实大唐强盛也促进了当时对外交往的频繁，这节课我们共同探讨隋唐时期的对外友好交往，板书课题，第6课：对外友好交往。
二、问题建构知识，预习教材
请同学们依据以下五个问题，抓紧时间用自己喜欢的方式预习课文。
(1)隋唐时期对外交往活跃，都远到那些大洲的国家和地区？
(2)唐时中日友好交往：日本来华遣唐使的次数、规模，唐文化对日本产生了哪些深远影响﹙制度改革、文字﹚？
(3)唐玄宗时，东渡日本的高僧是谁?在日本设计的什么佛教建筑,被视为艺术明珠？
日本 使：先后 次派出遣唐使到中国访问学习,规模,少则＿人,多则＿人。
仿唐制进行
唐与日本 唐对日本文化的影响 参考汉字，创建
的关系 在 、 、 、 等方面保留唐的风尚
时间：唐玄宗时
东渡 经过： 次东渡，历尽艰辛，到达日本。
影响：
﹙4﹚唐与新罗交往史实﹙进口贸易、仿唐制、科技文化、朝鲜音乐﹚？
贸易往来：
唐与新罗的关系 新罗用 制选官
文化交流 新罗引入 、 、 等科技
传入唐朝
﹙5﹚唐太宗时，西游天竺的是哪位高僧？写成什么著作，为中印经济文化交流做出了重大贡献？
唐与天竺友好往来
唐与天竺 时间：唐太宗时
的关系 玄奘西游 经过：从 出发，到达天竺，遍访名寺，并在 寺游学。归国后，
写成 一书。
影响：
小提示：同学们一定要看清楚题目要求，特别注意括号内答案指向，不能只看一个问题，要迅速排查五个问题的每个知识点。
三、合作探究，质疑问难
1、师设问：隋唐时期对外友好交往频繁，都远到哪些大洲的国家和地区？其中教材上主要介绍了与周边哪三个国家友好交往的史实？
生答，师板书：日本、新罗、天竺。﹙简单说明日本、新罗、天竺的历史渊源﹚
2、依据预习提纲，完善知识结构
指生回答学案中的问题，师特别强调遣唐使、唐文化对日本的影响、鉴真和玄奘，并随
